Вазорати таълими олӣ ва миёнаи махсуси республикаи ӯзбекистон кибриё Ҳасанова, Малика Жумазода

4.Хусусиятҳои миллии анъанаҳо
Анъанаҳо хусусияти миллӣ доранд. Баробари ин мумкин аст аз тарафи дигар халқҳо ҳам қабул карда ва ғанӣ гардида мешаванд. Дар ин гуна ҳаёт анъанаҳо намуди умумихалқӣ, байналхалқиро мегирад.
Ба одату анъанаҳо ду вазифаи ба ҳамдигар алоқаманд хос мебошад:
а) воситаҳои барқароркунии муносибатҳои мавҷудаи ҳамин ҷамъият;
б) ба ҳаёт тадбиқ намудани ҳамин муносибатҳо аз тарафи насли наврас. Ин вазифаҳо бо роҳҳои гуногун ба амал бароварда мешавад: агар урфу одатҳо чӣ тавр ҳаракат кардани инсонро дар ҳаёт муайян карда бошад, дар ин ҳолат анъанаҳо меъёрҳои умумӣ рафтору кирдоро пеш мебарад.
Дар вақти ҳозира менталитети халқи мо ба ғояи истиқлол асос карда шудааст. Чуноне ки Президент И.А.Каримов таъкид намудааст, мафҳумҳои асосии менталитети миллӣ аз инҳо иборатанд:
- муҳаббат ба Ватан;
- муҳаббат ба забони модарӣ;
- арзишҳои миллии ахлоқӣ, маданӣ, маънавӣ;
- оила;
- маҳалла;
- дини ислом;
- мавқеи таълим ва маърифат;
- такя ба арзишҳои умумиинсонӣ.
Баробари қисми таркибии тамоми ҷабҳаҳои ҳаёти ҷамъиятӣ будани соҳаҳои маишӣ, иҷтимоӣ, санъат будани анъана ва одатҳо афкори бисёр асраи ҳаёти одамонро инъикос мекунад. Пайдоиши анъанаҳо ба ҳодисаҳои муҳими таърихӣ пайваст мебошад.


САВОЛ ВА СУПОРИШҲО:
1. Омилҳои таъсиррасониро ба ташаккули шахс муайян кунед.
2. Мафҳуми “менталитет” чӣ маъно дорад?
3. Қисмҳои таркибии менталитет аз чиҳо иборат аст?
4. “Хусусияти миллӣ - педагогии инсон” чӣ маъно дорад?
5. “Анъана” чист?
АДАБИЁТ:
1.Қарори Президенти Республикаи Ӯзбекистон: “Дар бораи чораҳои
иловагӣ бобати баланд бардоштани сифати таълим дар муассисаҳои таълими олӣ ва таъмин кардани иштироки фаъолонаи онҳо дар ислоҳоти васеъмиқёсе, ки дар мамлакат тадбиқ мешаванд”. Ш.Мирзиёев. Тошканд. 5 уми июни соли 2018.
2.Мирзиёев Ш.М. Муроҷиатнома. Тошкент. 27 декабр, соли 2017. № 96, 97.саҳ.2
3.Ӯзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги қонуни. //Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. –Тошкент; “Шарқ”, 1997, 20-29 бетлар.
4. Антологияи педагогии Ӯзбекистон. Тартибдиҳандагон К.Ҳоши­мов, С.Очил. - Т. Ӯқитувчи, 1995.
5. Бочарова В.Г. Социальная педагогика, М, 1994.
6. Лихачев Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. ______________ 1997.
7. Куронов М. Миллий тавсия. Т. Маънавият, 2002.
8. Мудрин А. Социальная педагогика. - М. 2003.
9.Очилов М., Очилова Н. Ўқитувчи одоби. //Сайланма. – Т.: Ўқитувчи, 1997. – 118 б.
10. Султонова Г.А. Педагогик маҳорат. – Т.:Низомий номли ТДПУ, 2005.- 149 б.
11. Социальная педагогика (под пер. М.А.Галагузовий. - М, 2003.
12.Тарбиявий иш методикаси. //Педагогика институтлари учун ўқув қўлланма (Л. И. Рувинский таҳрири остида). – Т.: “Ўқитувчи”, 1991. – 376 б.
13.Толипов Ў., Усмонбоева М. Педагогик технология: назария ва
амалиёт.- Т.: Фан, 2005.- 206 б.
14. Ҳасанбоева О. ва дигарон. Таърихи педагогика. Т. Ӯқитувчи, 2001.
15. Ҳошимов К. ва дигарон. Педагогика. Ӯқитувчи, 1996.
16. Ҳошимов К. Назария ва методикаи таълиму тарбия дар гурӯҳҳои рӯзи корашон бардавом. - Т., Шарқ, 2007.
17. К.Ҳасанова, Б.Ҷумъаев. Анталогияи педагогӣ. Т., 2009.
18. К.Ҳасанова. Таърихи педагогика. Т., 2006.