«воспитание скоростных способностей у начинающих фехтовальщиков на рапирах»

2.2.3. Тестирование скоростных способностей
 Для оценки уровня скоростных способностей у фехтовальщиков контрольной и экспериментальной групп проводилось контрольное тестирование.
1. «Уколы в мишень». Для проведения теста была использована фехтовальная мишень, на которой хаотично прикреплялись 5 бумажных кругов одного цвета с номерами от 1 до 5. Испытуемый, стоя в фехтовальной стойке, наносил максимальное количество уколов по порядку с 1-го до 5-го круга в течение 30 секунд. Фиксировалось количество точных уколов [ 31].
2. «Бег на месте». Выполняется бег на месте в максимальном темпе с высоким подниманием бедра (до угла 90°). Угол 90° создается ограничителем (планка, шнур, резина), расположенным примерно на уровне подвздошных костей испытуемых. Регистрируется количество шагов за 5 секунд [ 21].
3. Простая двигательная реакция на зрительный раздражитель (сек). Исследования проводились с использованием специализированной компьютерной программы «Психодиагностик» [ 38 ], которая предусматривает комплексную оценку уровня развития психических качеств спортсмена. Простая психическая реакция на «расширение» сигнала (реагировать на внезапное расширение прямоугольника зеленого цвета – ПР). В этой серии испытаний моделировалась ситуация начала нападения соперника. Определялось среднее время ( ), стандартное отклонение (±σ) и количество ошибок.
4. Антиципирующая реакция (зафиксировать момент пересечения двигающегося с постоянной скоростью курсором одного из трех объектов, изображенных на экране дисплея – АР). При этом испытуемый должен был действовать с упреждением, основываясь на механизмах антиципации. В данной модели создавались ситуации реализации намерений для нанесения укола противнику, предвосхищая момент начала действия. Определялось среднее время ( ), стандартное отклонение (±σ) и количество ошибок.
2.2.4. Методы математической статистики
 Для анализа результатов тестирования испытуемых в настоящей работе рассчитывались следующие параметры:
- среднее арифметическое значение (  );
- стандартное отклонение ( σ );
- достоверность различий показателей оценки скоростных способностей спортсменов двух групп с использованием t-критерия Стьюдента (p) [8, 13, 14].