Возможности использования инновационных подходов на уроке технологии
Download 0.77 Mb.
|
Материал
- Bu sahifa navigatsiya:
- Список используемых источников
|
Заключение:
Таким образом, в результате работы с литературными источниками, экспериментальной работы в рамках деятельности учителя технологии, были изучены инновационные подходы и методы, применяемые в процессе обучения предмета «технология» учащихся средней общеобразовательной школы. Одним из наиболее эффективных современных подходов в обучении предмета «технология» является личностно-ориентированный подход. Благодаря ему возможно проведение полноценного урока технологии, соответствующего современным требованиям ФГОС. Одним из основных направлений личностно - ориентированного обучения на уроках технологии является метод проектов, который реализует все принципы данной технологии и предполагает использование деятельностного подхода в обучении. Считаю что, образовательный процесс на занятиях технологии будет эффективным, если применять комплексный подход к использованию различных традиционных и инновационных технологий. Список используемых источников Бекетова О. А. Инновация в образовании: понятие и сущность // Теория и практика образования в современном мире: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — СПб.: СатисЪ, 2014. — С. 1-2. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/105/5986/ (дата обращения: 10.01.2019). Голобородько Н. В. Здоровьесберегающие технологии в образовании // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 82-85. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/97/4394/ (дата обращения: 10.01.2019). Зотов Ю.Б. Организация современного урока /– Ю.Б. Зотов – М., 1984. –144 с. Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. /под ред. А. В. Хуторского. — М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. — 327 с. Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса / – М., 1983. (библиотека учителя по общей проблеме теории обучения и воспитания)– 224 с. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М.: Знание, 1991 г. Леонтович А.В. “Исследовательская деятельность учащихся” / А.В Леонтович, М., 2003. – 134 с. Лернер И.Я. Вопросы проблемного обучения на Всесоюзных педагогических чтениях.//Советская педагогика.- 1968 г.-№ 7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина и др.; Под ред. Е.С. Полат. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 272 с.; С. 3 Павлова М.Б. и др. Метод проектов в технологическом образовании школьников./ Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Графф, 2003. Поливанова К.Н. «Проектная деятельность школьников» Просвещение, 2008 Сборник программ. Исследовательская и проектная деятельность. Социальная деятельность. Профессиональная ориентация. Здоровый и безопасный образ жизни. Основная школа / [С. В. Третьяков, А. В. Иванов, С. Н. Чистякова и др.; авт.-сост. С. В. Третьякова]. — М.: Просвещение, 2013. — 96 с. — (Работаем по новым стандартам). Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП Москва НИИ Школьных технологий 2005 288 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»). Тарасова Т.И.. Журнал «Начальная школа»№ 10, 2012г, Технология: 6 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / Под редакцией И.А. Сасовой. 2-е издание, переработанное. М.: Вентана-Граф, 2007. 224 с.: ил. Справочник начинающего дизайнера (2-е издание)/ Серия «Стильные штучки». Ростов Н/Д: «Феникс». 2004. Трубинова Е. А. Технология развития критического мышления в учебно-воспитательном процессе // Молодой ученый. — 2015. — №23. — С. 946-948. — URL https://moluch.ru/archive/103/23578/ (дата обращения: 10.01.2019) Учебник «Технология»: 10-11 класс: базовый уровень: для учащихся общеобразовательных организаций/ В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш–2-е изд., перераб. М.: Вентана - Граф.2014.-208 с.ил. Учебник «Технология»: 5 класс/учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В. Синицина, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко–4-е изд., перераб. М.: Вентана - Граф. 2014. Учебник «Технология»: 7 класс/учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В. Синицина, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко–3-е изд., перераб. М.: Вентана - Граф, 2015. Учебник «Технология»: 8 класс/учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В. Матяш, А.А. Электов, В.Д. Симоненко–2-е изд., перераб. М.: Вентана - Граф.2014. Учебник «Технология»: 6 класс/учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В.Синицина, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко–3-е изд., перераб. М.: Вентана - Граф, 2014. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Просвещение, 2012. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 159с. Якиманская И.С. Личностно - ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.4.Губарева Т.В. Развитие информационной компетентности практических психологов в процессе профессиональной подготовки в педагогическом вузе//Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. –2013.–№3(7). –С. 122–127 http://io.nios.ru/articles2/80/82/problemy-tehnologicheskogo-obrazovaniya-v-sovremennoy-shkole https://e-koncept.ru/2014/14037 Download 0.77 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|