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Kann der Film Neugier auf das Zielland wecken?
Ermittelte Kategorien: Ja, Nein, eher nicht, Sprache.
Laut der Aussagen der Befragten bewirkt der Filmeinsatz bei ihnen keinerlei Neugier.
Vier
der Probanden haben angegeben, dass es bei ihnen eher um das Interesse an der
Sprache ging,
in dem Sinn, dass sie die Sprache verstehen wollten.
Wie wurden die Stunden mit Film wahrgenommen?
Ermittelte Kategorien: Spaß, es hat Spaß gemacht, es war anders,
nicht wie immer, gut.
Der Deutschunterricht mit didaktisch aufbereiteten Filmen wurde sehr gut
aufgenommen. Die Befragten haben oft betont, dass es ihnen Spaß gemacht hat und es
sich um einen anderen Unterrichtstyp gehandelt hat.
Das Element des Neuen wurde
mehrmals hervorgehoben. Die Probanden haben weiterhin begrüßt, dass sie nebenbei
auch geschichtliche und landeskundliche Informationen erhalten haben.
Oft wurde
erwähnt: „Es hat mir gefallen, weil es etwas Ungewöhnliches war.“
Hat es dich gestört, dass wir mit Kurzfilmen gearbeitet haben?
Ermittelte Kategorien: kurz, lang, verständlich, besser, Ende.
Der Kurzfilm als eine komprimierte Form des klassischen
Films wurde positiv
aufgenommen. Zu den von den Befragten aufgelisteten Vorteilen gehörte zum Beispiel,
dass man den Film bis zum Schluss anschauen konnte und dass er innerhalb einer
Stunde einschließlich aller Aufgaben zu bewältigen war. Unter den Kurzfilmen hat bei
den Befragten am besten der Film „Dufte“ abgeschnitten.
