Xorazm ma’mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар академияси минтақавий бўлими

 __________XORAZM MA’MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOMАSI –11/3-2022  
126
9 
O’qituvchining asosiy 
vazifasi… 
Boshqalar 
oldidagi 
burchiga sodiq odamlarni 
tarbiyalash. 
Odamlarni 
mustaqil 
hayotga tayyorlash. 
Boshqalar 
yordamidan 
foydalana 
oladigan 
odamlarni 
voyaga 
yetkazish. 
10 
Agar guruh oldida biror 
muammo turgan bo‘lsa, 
men… 
Bu 
muammoning 
boshqalar tomonidan hal 
etilishini kutib turishni 
ma’qul ko‘raman. 
Bu 
muammoni 
boshqalar 
yordamisiz 
mustaqil hal etishga 
harakat qilaman. 
Bu muammoni hal 
etish uchun harakat 
qilayotganlarga 
yordam 
berishga 
intilaman. 
11 
Men juda yaxshi o‘qigan 
bo‘lardim, agar 
o‘qituvchi… 
Menga 
individual 
yondashganda. 
Menga 
boshqalardan 
yordam olish uchun 
sharoit 
yaratib 
berganda. 
Guruh 
muvaffaqiyatiga 
xizmat 
qiladigan 
tashabbuslarimni 
qo‘llab 
– 
quvvatlaganda. 
12 
Eng og‘iri… 
Sen mustaqil ravishda 
muvaffaqiyatga 
erisha 
olmasliging. 
Sen guruhda o‘zingni 
keraksiz odamdek his 
etishing. 
Atrofdagilarning 
senga 
yordam 
bermasligi 
13 
Hamma narsadan ko‘ra 
men ko‘proq… 
Do‘stlarim yordami bilan 
erishgan 
muvaffaqiyatlarimni 
qadrlayman 
Mening hissam ham bor 
bo‘lgan 
umumiy 
muvaffaqiyatni 
qadrlayman 
O‘z 
mustaqil 
harakterlarim 
bilan 
erishgan 
muvaffaqiyatimni 
qadrlayman. 
14 
Men… 
Hamkorlikda 
faoliyat 
yuritishga 
o‘rgangan 
jamoada 
ishlashni 
xohlardim. 
O‘qituvchi 
bilan 
individual 
ishlashni 
xohlardim. 
O‘z 
sohasining 
yetakchi 
mutaxassislari 
bilan 
ishlashni xohlardim. 
UDC 372.881.1 
INTERCULTURAL TEACHING METHODS OF ENGLISH AT HIGHER EDUCATION 
ESTABLISHMENTS 
G.Sh.Khazratova, senior teacher, UzSWLU, PhD student, The branch center for retraining and 
in –service training of academic staff under Tashkent Medical Academy, Tashkent 
 
Аннотация. Мазкур мақолада чет тилларини ўрганиш орқали таълим муҳитида 
маданиятлараро мулоқотнинг мазмунини очиб бериш ва ўзига хос хусусиятларини ёритиб 
беришни мақсад қилиб олинган. Мақсадга мувофиқ чет тилларини ўқитишда маданиятлараро 
мулоқот муаммоси кўриб чиқилади, тил алоқаси социолингвистик ҳодиса сифатида 
тушунчаси берилган, маданиятлараро мулоқотни шакллантиришда ўқув-услубий ёрдамни 
яратиш технологияси ишлаб чиқилган. 
Калит сўзлар: маданиятлараро мулоқот, маданиятлараро услублар, социолингвистик 
ҳодиса, ўқитиш усуллари, функционаллик, экспромт. 
Аннотация. Целью данной работы раскрытие содержания и выделение специфических 
особенностей межкультурной коммуникации в образовательной среде посредством изучения 
иностранных языков. Для решения следующих задач в соответствии с поставленной целью 
рассматривается проблема межкультурного общения при обучении иностранным языкам, 
дается понятие языкового общения как социолингвистического явления, разрабатывается 
технология создания учебно-методического обеспечения в формировании межкультурного 
общения.
Ключевые слова: межкультурная коммуникация, межкультурные методы, 
социолингвистический феномен, методы обучения, функциональность, экспромт. 
Abstract. The purpose of this work will be to reveal the content and highlight the specific 
features of intercultural communication in the educational environment through the study of foreign 
languages. To solve the following tasks in accordance with the goal, the problem of intercultural 
communication in teaching foreign languages is considered, the concept of language communication 

---