‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

qichida hal qilinadigan vazifalardir.
Operativ vazifalar 
pedagog amaliy faoliyatida joriy va birinchi 
navbatda 
hal qiladigan vazifalardir.
Oliy maktab o ‘qituvchisining kasbiy faoliyat tahlili shuni ko‘rsatadiki, 
bu kasb o ‘ta murakkab hamda o ‘ta ijodiy kasbdir.
Shunday qilib, o'qituvchining pedagogik mahorati pedagogik vazifalami 
yuksak darajada yechish, o'qituvchining shaxsiy xislatlari sintezi, uning 
rang-barang ilmiy sohadagi va pedagogik faoliyatidagi bilim hamda malaka va 
ko'nikmalari bilan belgilanadi.

---

1. Азизходжаева H.H. Педагогические технологии в подготовке 
учителя. Ташкент, 2000.
2. Аллаёров И.А. Дидактические основы активного обучения 
управленченским дисциплинам. — Ташкент: Фан, 1994.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.
- М., 1995.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 
1989.
5. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: 
Вопросы терминологии// Педагогика. — 1993.-№5.
6. Гальперин П.К. К теории программированного обучения. — М., 
1967.
7. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. — Рига, 1995.
8. Кларин М.В. Педагогическая технология. — М., 1989.
9. Кудрявцев П.О. Проблемное обучение. Истоки и сущность.: 
Знание, 1991.
10. Молибог А.Г. Программирование обучение. — М., 1967.
11. Пидкасистый И.И. и др. Технология игры в обучении и развитии.
- М.: РПА, 1996.
12. Самоунина Н.В. Организиционно обучающие игры в образовании.
- М.: Народное образование, 1996.
13. Селевко Г.К. и др. Дифференциация обучения. — Ярославль,