‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

holda subyektning xususiyatlari va sifatining vaqtga nisbatan o'zgarish jarayoni.
Shaxsiy fazilat — shaxs tomonidan o'zining axloqiy, ruhiy va ishchanlik 
qobiliyatining ijtimoiy ahamiyatini, jamiyatdagi o'mini anglay olish 
xususiyati.
Etiqod — shaxs amal qiladigan bilim, tamoyil va ideallaming 
haqqoniyligiga qalban va asosli ishonch bilan bog'langan, uning atrof-muhitga 
hamda o'zining xatti-harakatlariga bo'lgan subyektiv munosabati.
Evristika — ilmiy tadqiqotning mantiqiy usullari va metodik qoidalari 
tizimi.
Empirik — tajribaga asoslangan.
Empirik bosqich — tadqiqot obyekti to'g'risida har tomonlama tasawur 
hosil qilish, ta’lim amaliyoti, ilmiy bilimlar saviyasi va hodisalar mohiyatiga 
erishishga bo'lgan talab o'rtasidagi ziddiyat, ilmiy muammoni nomlash.
Estetik tarbiya — go'zallikni his qilish, atrof-muhitdagi go'zallikni 
payqay olish va tushunishga bo'lgan qobiliyatni tarbiyalash.
Ehtiyoj — individning biror narsa-hodisaga muhtojligi va kishining ruhiy 
quwati hamda faolligi manbai hisoblanadigan asosiy xususiyati.
Ehtimollik — tasodifiylik, pedagogik hayotdagi o'zgarishlami aniq aytib 
berish mumkin bo'lmagan, ehtimol kutilgan jarayon.
O'yin — faoliyatning bir turi bo'lib, ijtimoiy tajribalami o'zlashtirish 
va bunyod etishga hamda, o'z xatti-harakatiarini takomillashtirishga qaratilgan 
bo'ladi.
O'z-o'zini baholash —shaxsning o'z psixologik sifatlari, xulqi, yutuqlari 
va muvaffaqiyatsizliklari, qadr-qimmati hamda, kamchiliklarini baholay 
olishi.
O'z-o'zini tarbiyalash — 1) shaxsga xos bo'lgan madaniyatning 
shakllanishi va rivojlanishiga qaratilgan izchil va ongli faoliyat; 2) shaxsning 
o'z jismoniy, ruhiy va axloqiy sifatlarini tinmay amalga oshirish.

---