tasawur etadi. Ana shunday mutaxassisona o'qishni o ‘rganish
mumkinmi? Albatta, mumkin.
Baholash jarayoni muharrir uchun faqat muallif qo‘lyozmasini
shunchaki ko'zdan kechirish emas, balki ta’bir joiz bo‘lsa, muhar-
riming ixtisoslashuvi ham yuz beradigan jarayondir.
Nashriyotlar ixtisoslashuvi yo'qolib borayotgan bugungi kunda
muharrirlar turli sohaga oid adabiy asarlami tahrir qilishlariga
to‘g‘ri keladi. Mana shuning uchun ham muharrir bu jarayonda
turli adabiyotning, masalan, ilmiy, iqtisodiy, ilmiy-ommabop,
siyosiy, ommaviy-siyosiy, darslik, o ‘quv qo‘llanma, ensiklopedik
tavsifdagi va boshqa tur adabiyotlar qo‘lyozmalarini tahrir qilishiga
to‘g‘ri keladi. Demak, muharrir uchun tahrir jarayoni turli sohadagi,
uslub va tavsifdagi asarlar har birining tahriri uchun ixtisoslashuv
jarayoni hisoblanadi.
O'z diqqatim ustidan hukmronligim qanchali yuqori bo‘lsa, o ‘z
93
innqsudimga erishishim shunchali muvafFaqiyatli bo'ladi, bu gap
bejiz aytilmagan. Muharrirlik uquvi diqqatni bir joyga to‘plashni
va unga ongli tarzda xukmron bo‘lishni talab etadi. Xotiraning
о ziga xos xususiyatiarini bilish baholash jarayonini boshqarishga
imkon beradi. Lekin, shu bilan birga har bir muharrir oldida turli
muammolar paydo bo‘ladi. Shulardan ayrimlarini ko'rsatib o‘ta-
miz: matnm o‘qishga kirishish jarayoni, adabiy asar doirasi, matn
miqyosida materialning taqsimlanishi, bular barchasini eslab qolish
lozim.
Bundan tashqari o‘quvchiga ta’sir etuvchi bayonning turli
usullarini ham doimo yodda tutish kerak.
Matnm chuqur va diqqat bilan o‘qish mobaynida muharrir uni
Do'stlaringiz bilan baham: |
