Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

III. Презентация темы. Введение новых слов и словосочетаний. 
1. Комментированное чтение сказки «Заяц и волк» педагогом с демонстрацией картин, игрушек 
и с одновременным инсценированием их в настольном театре. 
«Жили-были волк и заяц. Волк был злой. Заяц был добрый и весѐлый. Волк не любил зайца. 
Вот идѐт заяц по лесу, собирает грибы и поѐт песенку: «Нам не страшен серый волк …» А навстречу 
ему идѐт волк. Волк говорит: «Здравствуй, заяц! Я тебя съем!» Заяц испугался и думает: «Что же 
делать?» Но у зайца были друзья: кошка, баран, коза, собака. Он позвал их на помощь. Вот бежит коза. 

---

Коза бежит быстро. Вот бежит собака. Бежит баран. Дружно они напали на волка. Волк испугался и 
убежал. А заяц смеѐтся, говорит друзьям: «Спасибо, баран, коза и кошка. Вы настоящие друзья!» 
IV. Первичное закрепление изучаемой лексики. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, к вам в гости пришла кукла Зумрад. Фрагменты 
сказки повторяются детьми по вопросам педагога.
2. Затем Зумрад сказку читает по ролям (Заяц, волк, коза, кошка), а за ней слова героев 
повторяют дети: «Здравствуй, заяц! Я тебя съем», заяц – «Что же делать?», «Друзья, помогите!», 
«Спасибо, собака, кошка, баран и коза. Вы настоящие друзья!» При словах «Дружно они напали на 
волка» дети издают звуки, характерные для данных животных. 
Для фонетической отработки звуков проводится игра «Встреча друзей». 
2. Игра «Встреча друзей». 
Встретились две собачки, поздоровались: «Гав-гав». 
Встретились две коровы и поздоровались: «Му-у – му-у». 
Встретились две лошадки и поздоровались: «Иго-го – иго-го». 
Встретились две кошки и поздоровались: «Мяу-мяу-мяу». 
Встретились две курочки и поздоровались: «Ко-ко-ко». 
V. Подведение итога занятия. В заключение педагог проводит работу по инсценированию 
сказки с использованием масок, игрушек и говорит о том, как важно быть дружными и помогать друг 
другу.