Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

V. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Незнайка хочет 
продолжить с вами игру и поиграть с вами в игру «Угадай-ка». Ему очень понравилось, как вы 
отвечаете. Вы поможете ему в игре? – Да! – говорят дети. – Молодцы! – говорит педагог.
Педагог (за Незнайку) раздаѐт всем детям разную одежду или обувь. Затем по очереди 
подходит к каждому ребѐнку и спрашивает, что у него на руках, дав образец ответа «Я куплю носки, а 
что вы купите брату?».
Педагог (отвечая по образцу): я куплю шапку. 
1-ый ребѐнок: А я куплю футболку. 
2-ой ребѐнок: Я куплю шарф. 
3-ий ребѐнок: Я куплю кофту. 
4-ый ребѐнок: А я куплю рубашку. Беседа проводится со многими детьми.. 
Выводы педагога: Запомните, детки: рубашка, брюки, пальто, платок, платье, куртка, кофта – это 
одежда. Ботинки, туфли, кроссовки, тапочки, сапоги – это обувь. Нужно беречь и содержать в чистоте 
и одежду, и обувь. 
2. Минута благодарности. Педагог на родном языке благодарит детей за их активность, за 
хорошие ответы по номинациям. Просит детей на прощание Киммат сказать на русском языке «До 
свидания!» и от имени Киммат тоже прощается с детьми 
 

---

ЗАНЯТИЕ 35. 
ТЕМА. ОДЕЖДА И ОБУВЬ. ОДЕТЬ И НАДЕТЬ. 
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать материалы предыдущих занятий;
научить детей правильно употреблять глаголы прошедшего времени взял (-а), принѐс(ла), 
положил(-а) с существительными единственного числа; познакомить с употреблением глаголов одеть 
и надеть в разных формах в сочетании с названиями одежды и обуви (рубашка, шарф, шапка, 
кроссовки, майка, футболка, брюки) и отработать навыки их правильного произношения, а также 
умения отвечать на элементарные вопросы это что?;
научить задавать вопрос «Что ты надеваешь? Кого одеваешь?» и отвечать на них, употреблять 
новую лексику со словами да или нет; 
привить детям правила содержания одежды и обуви в чистоте.