Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

IV. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Чем вы 
занимались на занятии? (ответы детей).
2. Дидактическая игра «Что убрали со стола?». 
 
На столе раскладываются предметы разной посуды и продуктов питания: ложка, вилка, нож, 
чашка, сахар, хлеб, конфета, тарелка и т.д. Ребенок отворачивается, в это время со стола убирается 
один предмет. Ребенок должен правильно отгадать и назвать, что убрано со стола. Правильно 
отгадавший и назвавший слово ребѐнок поощряется педагогом. 
V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
ЗАНЯТИЕ 57. 
ТЕМА: ПОСУДА И ПИЩА. УЖИНАЕМ. 
Цели занятия: формировать навыки и умения правильного использования изученной лексики в 
устной речи;
ввести новые слова: ужин, ужинаем, сладкий, компот,  каша, шавля и др.; выработать умения и 
навыки согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе (большая тарелка, вкусный 
суп, большая ложка) и др.;
развивать мелкую моторику и координацию движений, внимание, память, мышление;
привить навыки бережного отношения к продуктам питания и соблюдение праил за ужином. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить слова, обозначающие названия посуды и пищи; 
– правильно отвечать на вопросы собеседника; 
– спросить друг у друга, используя вопросительные слова какой? какая? какое? какие?;
– правильно использовать слова и выражения, используемые во время ужина; 
Формируемые компетенции: коммуникативная, познавательная, социальная, игровая. 
Методы и приёмы обучения: активные (подвижные и дидактические игры, беседа). 
Оборудование: Разные муляжи, куклы Незнайка, Зумрад, Киммат; игрушки (предметы 
кухонной и чайной посуды, наборы кукольной посуды); картинки с изображениями кухонной и 
чайной посуды и продуктов питания.