Zbekiston davlat jahon tillari universiteti huzuridagi ilmiy darajalar beruvchi

Соответствие исследования приоритетным направлениям развития 
науки и технологий в республике. Диссертационное исследование 
выполнено в соответствии с направлением развития науки и технологий 
республики 
«Духовно-нравственное 
и 
культурное 
развитие 
демократического и правового общества, формирование инновационной 
экономики». 
Степень 
изученности 
проблемы. 
Проблема 
преподавания 
иностранным языкам нашла свое отражение в ряде научных трудов 
отечественных и зарубежных исследователей и методистов, таких как 
Г.Х.Бакиева, Г.Т.Махкамова, Ж.Ж.Жалолов, Л.Т.Ахмедова, И.Я.Лернер, 
Н.А.Менчинская, М.Фуллан (М.Fullan), Д.Нуннан (D.Nunnan), Д.Ларсен-
Фриман (D.Larsen-Freeman), П.Майнгай (Р.Maingay), Р.Болайфо и Т.Райт 
(R.Bolitho 
и Т.Wright), Б.Кумарадивелу (B.Kumaradivelu), С.Брукфилд 
(S Brookfield
), И.Макграф (I. McGrath), С.Рич (S.Rich), С.Риксон (S.Rixon)
1
. 
1
Бакиева Г.Х., Махкамова Г.Т., Кулдошев А. English 3. – Ташкент, 2007.; JalolovJ.J., Makhkamova G.T., 
Ashurov Sh.S. English Language teaching methodology. – 
Ташкент: FanvaTexnologiya, 2015.; Ахмедова Л.Т. 
Теория и практика обучения профессиональной русской речи студентов-филологов Ташкент: 
FanvaTexnologiya, 2013.– 
200c.; Лернер И. Я. Развивающее обучение с дидактических позиций / И.Я. Лернер 
// Педагогика. – 1996. – №2. – С. 7-11.; .Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития 
школьника: Избранные психологические труды / Н. А. Менчинская. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с.; Nunan 
D. Innovation in the young learner classroom. In Hyland, K., and Wong, L. (eds.) Innovation and Change in English 
Language Education, 1st ed. New York: Routledge, 2013. 233-247; Larsen-Freeman D. Foreword. In King, J. (ed) 
The Dynamic Interplay Between Context and the Language Learner. New York: Palgrave Macmillan, xi-xii, 2015.; 
Maingay P. Observation for Training, Development or Assessment? In T. Duff (ed) Explorations in Teacher 
Training – problems and issues. Essex: Longman, 1988.; Bolitho R. and T. Wright. Starting from where they’re at: 
towards an appropriate methodology in training. TESOL France Journal. 1995. 2/1.; Kumaradivelu B. 
BeyondMethods: Macrostrategies for Language Teaching. New Haven, CT: Yale University Press, 2003.; 
Brookfield S. The Skilful Teacher. On Technique, Trust, and Responsiveness in the Classroom. San Francisco: 
Jossey-Bass. 1990.; McGrath I. Feeding, Leading, Showing, Throwing: Process Choices in Teacher Training and 

---

31 
Вопросы и проблемы раннего иноязычного обучения, включая вопросы 
развития интеллектуальных умений у младших школьников рассмотрены 
зарубежными 
учеными, 
такими 
как 
Ж.Пиаже, 
Л.С.Выготский, 
И.Н.Верещагина, Ж.Эневер (J. Enever), С.Гартон (S. Garton), Ф.Копланд
(F. Copland
), А.Бёрнс (A.Burns), Л.Камерон (L.Cameron), С.Халливел 
(S.Hallivel
), а также в ряде кандидатских диссертаций зарубежных и 
отечественных ученых, таких как Т.Г.Гончаровой, Д.А.Таджибаевой, 
Г.Ш.Тажибаева
2
. Сущность профессиональных компетенций раскрыта в 
исследованиях Г.Читхэм (G.Cheetham), Г.Чиверс (G.Chivers), С.Брукфилд
(S. Brookfield
), И.А.Зимней, А.В.Хуторского, И.Ю. Беликовой, Н.Н.Богдана, 
а также в работах таких отечественных ученых, как Т.К.Саттаров, 
Н.А.Муслимов, Ш.С.Шарипов, М.Б.Уразова и других. Вопросы повышения 
качества подготовки кадров и развития профессионального мастерства были 
изучены и освещены отечественными учеными: Н.Н.Азизходжаевой, 
У.Ш.Бегимкуловым, 
Р.Х.Джураевым, 
Ш.Э.Курбоновым, 
Э.А.Сейтхалиловым, Э.Р.Юзликаевой
3
. 
По сравнению с проблемой ПК учителей, преподающих иностранный 
язык (ИЯ) в высшей школе, которая является достаточно изученной и 
проработанной как с научной, так и методической сторон, вопросы, 
касающиеся системы ПК учителей, преподающих иностранный язык в 
начальной школе, до сих пор остаются недостаточно глубоко изученными.