Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд иқтисодиёт ва сервис институти «Маркетинг»

Билимларни фаоллаштириш учун саволлар
«Товар» тушунчаси деганда нимани тушунасиз?
Қайси товар турларини биласиз?
Мақсадли вазифаси бўйича товар таснифини тавсифланг.
Товарнинг истеъмол қиммати ниманги англатади?
Товар рақобатбардошлиги тушунчасини ифодаланг.
Товар рақобатбардошлигини баҳолаш нима учун керак?


3-илова
Гуруҳда ишлашни баҳолаш жадвали Гуруҳда ишлашни баҳолаш жадвали

Гуруҳ	Жавобнинг аниқлиги ва тўлиқлиги (0,7)	Тақдим этилган ахборотнинг яққоллиги (0,2)	Гуруҳнинг ҳар бир аъзоси фаоллиги (0,1)	Умумий балл миқдори	Баҳо
1
2
3

Ҳар бир гуруҳ мезонлар бўйича балларни жамлаб, бошқа гуруҳлар чиқишини баҳолайди. Гуруҳ олган баҳо гуруҳнинг ҳар бир аъзоси баҳосини белгилаб беради: 0,8 – 1 балл - «аъло»; 0,5 – 0,7 – «яхши»; 0,4 – 0,2 – «қониқарли»; 0,2 баллдан кам – «қониқарсиз».

6-Мавзу. Маркетинг тизимида нарх сиёсати


Амалий машғулотни олиб бориш технологияси

Машғулот вақти – 2 соат	Талабалар сони: 25 гача
Машғулот шакли	Билимларни кенгайтириш ва чуқурлаштириш амалий машғулоти
Машғулот режаси:	Маркетинг тизимида нарх тушунчаси. Нарх шаклланиш услубларини танлаш. Нарх стратегиялари.
Ўқув машғулотининг мақсади: Талабаларга нарх сиёсатининг моҳияти, нархнинг шакллланиши ва нарх стратегиялари ҳақида тушунтириб беришдан иборат.
Педагогик вазифалар: Маркетинг тизимида нарх тушунчаси ҳақида маълумот бериш; Нарх шаклланиш услубларини танлашни ўргатиш; Нарх стратегияларини тушунтириб бериш.		Ўқув фаолияти натижалари: Маркетинг тизимида нарх тушунчаси ҳақида маълумот оладилар; Нарх шаклланиш услубларини танлаш кўникмасига эга бўладилар; Нарх стратегияларини ўрганадилар.
Ўқув услуби	Маъруза, ақлий хужум, блиц-сўров, визуал материаллардан тўлиқ фойдаланиш.
Ўқитиш шакли	Фронтал, индивидуал ва гуруҳларда ишлаш жараёни.
Ўқитиш воситалари	Компьютер технологиялари, проекторлар,ўқув материаллари, маркерлар.
Ўқитиш шартлари	Техник воситалар билан таъминланган, гуруҳлар билан ишлаш учун мўлжалланган аудитория
Мониторинг ва баҳолаш	Мустақил ўрганиш учун саволлар берилади, уй вазифаси учун слайдлар тарқатилади.

Амалий машғулотнинг технологик харитаси

Фаолият босқичлари	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талабалар
1-босқич Ўқув маш-ғулотига кириш (15 дақ.)	1.1. Ўқув машғулоти мавзуси, унинг мақсади ва режалаштирилган ўқув натижаларини, машғулот ўтказиш хусусиятларини эълон қилади, уларнинг аҳамияти ва долзарблигини асослаб беради. 1.2. Мазмунли жавоблар берилишини кўзда тутадиган саволлар бўйича талабалар билимларини фаоллаштиради: -нарх тушунчасига изоҳ беринг. -рақобатли нарх хусусиятларини айтиб беринг. -нархни ҳисоб-китоб қилиш усулларини айтиб беринг. -қйси омиллар нарх сиёсати шаклланишига таъсир кўсатади? Билимларни фаоллаштириш жараёнида талабалар ўзлаштирган билимларнинг ўқув топшириғи ечими бўйича изланиш фаолиятида қатнашиш учун етарли эканлигини аниқлайди.	Мавзуни ёзиб оладилар Саволларга жавоб берадилар
2-босқич Асосий босқич (55 дақ.)	2.1.Талабаларга муаммоли масалани ўқиб беради (1-илова). 2.2.Қўйилган муаммони ифодалашга ҳаракат қилади. Талабалар билан биргаликда муаммони ифода-лашнинг таклиф этилган вариантларини таҳлил қилади ва муҳокама қилади. Вариантларни аниқлаштиради ва тузатишлар киритади, улардан бирига тўхталади. 2.3.Талабаларни 3 та кичик гуруҳга ажратади ва муаммони биргаликда ҳал қилишни таклиф этади. 2.4.Тақдимот бошланганини маълум қилади. Тақдимот давомида шарҳлайди, аниқлаштиради, тўғирлайди. 2.5.Масалани ҳал қилишга якун ясайди, ҳисоб-китоблар тўлиқлигини амалга ошириш ва юзага келган барча қийинчиликларни бартараф этиш бўйича муаммоларни ажратиб кўрсатади. 2.6.Талабалар билан биргаликда жавоблар тў-лиқлигини баҳолайди, жавоб етарли бўлмаган ҳолларда қўйилган саволга ўзи жавоб беради. 2.7.Семинар мавзуси бўйича якуний хулосани ифодалайди.	Ўз фикрини билдиради 3 та гуруҳга бўлинади. Ўқитувчи берган муаммоли масалани ҳал этади Натижаларни тақдим этади. Тинглайди, конспектга қисқа қайдлар киритади. Муаммони ҳал қилиш вариантлари бўйича ўз фикрини билдиради.
3-босқич. Якуний босқич (10 дақ.)	3.1.Якун ясайди, талабалар эътиборини асосий жиҳатларга қаратади. 3.2.Қилинган ишларнинг келгуси профессионал фаолият учун муҳимлигини таъкидлайди. 3.3.Мустақил ишлаш учун топшириқ беради: саволлар ва топшириқларга жавоб бериш (2-илова).

1-илова