Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат аграр университети доривор ўсимликлар кафедраси

Адабиётлар:
1. Государственная Фармакопея Х1 изд. вып.1 и 2. - М.; 1987; 1991

2. 
   Махкамов С.М., Усуббаев М.У., Нуритдинова А.И. Тайёр дорилар технологияси -
   

Тошкент, 1994.-325б. 3. Технология лекарственных форм / Под.ред.проф. Л.А.Ивановой М.; 1991

4. 
   Промышленная технология лекарств / Под ред. проф. В.И.Чуешов Том 1-2 -
   

Харьков,

2002.

5. 
   Миролимов М.М. Йиғинди препаратлар технологияси - Т.,2002, б.
   

35. 
    AMAЛИЙ МАШҒУЛОТ МАТЕРИАЛЛАРИ
    

1- AMAЛИЙ МАШҒУЛОТ


1-мавзу. Фитопрепаратларни назорат қилиш асосий усуллари ўрганиш. Maвзунинг мақсади: Tалабаларга фитопрепаратларни назорат қилиш асосий усуллари тўғрисида тавсиф берилади.


Keракли жиҳозлар: мавзуга оид адабиётлар (дарслик, X вa XI Давлат

фармакопеялари доривр ўсимликлари турларининг гербарий наъмуналари .

Maвзунинг қисқача мазмуни: фитопрепаратларни назорат қилиш асосий усуллари ва
табиий ҳолда ўсадиган ҳамда ўстириладиган ўсимликлардан бир қанчасининг сифат
тахлили ва кимёвий таркиби чўқур ўрганилади.

	Aмалий машғулотнинг технологик харитаси
Мақсад ва		Талабаларга фитопрепаратлар ва уларнинг таркиби ҳамда уларни
вазифалар		назорат қилишнинг асосий усулларини чуқур ўргатиш.
Ўқув жараёнинг		Taлабаларга ўсимликларнинг асосий дориворлик хусусиятларини,
мазмуни		фитопрепаратлар ва биофаол моддаларни ўргатиш
Ўқув жараёнини		Усул – «ақлий хужум», «мунозара», «тушунтириш», «кичик
амалга ошириш		гуруҳларда ишлаш».
технологияси		Шакл – лаборатория машғулоти, гуруҳларда ва якка ҳолда. Восита
		–доска, жадваллар, тарқатма материаллар.
	41

	Назорат – ёзма ва оғзаки савол-жавоб, кузатиш, ўз- ўзини
	назорат қилиш.
	Баҳолаш - рағбатлантириш, 100 балли рейтинг тизими асосида.
Кутиладиган	Ўқитувчи: Ўзбекистон халқ табобатида ишлатиладиган ва
натижалар	Республикада ёввойи ҳолда ўсадиган ўсимликлар асосида
	олинадиган фитопрепаратларни сифат таҳлили ва кимёвий
	таркибини ўргатишга эришади.
	Барча талабаларни баҳолайди ва кейинги ўтказиладиган ўқув
	ишларига рағбатлантиради.
	Талаба: янги мавзуни ўзлаштиради, фаоллашади, қизиқиш
	орттирилади,қисқа вақт ичида кўп маълумотга эга бўлади.
	Кафолатланган натижа олади, ўз- ўзини назорат қилиш ва
	бажарилган ишлар натижалари бўйича хулоса чиқаришни ўрганиш.
Keлгуси режалар	Ўқитувчи: янги педагогик ва ахборот технологияларини
(тахлил,ўзгаришлар)	ўзлаштириш ва ўқув жараёнига татбиқ этиш, такомиллаштириш.
	Ўз устида ишлаш, педагогик маҳоратини ошириш.
	Талаба: мустақил ишлашни ўрганиш. Ўз фикрини ҳимоя қила
	олиш. Мазкур мавзу бўйича қўшимча маълумотлар топиш, уларни
	ўрганиш, ўз фикри ва гуруҳ фикрини таҳлил қилиб бир ечимга
	келиш,билим ва кўникмаларни шакллантириш

Амалий машғулотнинг ташкилий тузилиши ва хронометражи:
-Талабаларнинг давомати ва дарсга таёрланиш даражасини аниқлаш - 20 дақиқа

• 
  Ўқитувчи томонидан мавзу бўйича бажариладиган ишларни тушунтириш - 10 дақиқа
  
• 
  Машғулотда талабаларнинг мустақил шуғулланиши - 30 дақиқа
  

• 
  натижаларни умумлаш ва уларни баённама дафтарига тўгри расмийлаштириш назорати - дарс давомида
  

• 
  Мазкур мавзу бўйича талабаларнинг ўзлаштириш даражасини якуний назоратдан ўтказиш - 5 дақиқа
  

• 
  Кейинги амалий машғулоти учун уйга - 5 дақиқа