II- Тренинглар
|
Жамоани шакллантириш
|
Давлат бошқарувида жамоани шакллантириш ва жамоада соғлом муҳитни қарор топтириш.
Жамоавий ютуқларга эришиш кўникмаларини ривожлантириш.
Жамоавий фаолият мотивларини шакллантириш.
Жамоавий ютуқларга олиб келувчи босқичларни таҳлил қилишга ўргатиш.
|
Конструктив ҳамкорлик тажрибаси шакллантириш;
жамоанинг самарали ишлаш шартларини аниқлаш;
жамоада ишлаш қоида ва меъёрларини ривожлантириш;
ҳар бир жамоа аъзосининг умумий вазифаларини ҳал қилишдаги масъулиятини ошириш;
жамоада хизмат вазифаларини тўғри тақсимлаш;
мавжуд муаммони жамоавий ечиш усулларига ўргатиш;
жамоа бўлиб ишлаш кўникмасини ривожлантириш.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Тайм менежмент: вақтни бошқариш ва ундан самарали фойдаланиш
|
Вақтнинг қадри ва аҳамияти.
Вақтни бошқариш ва унинг самарадорлиги.
Вақтни ҳис қилиш. Вақт ўғрилари.
Устуворликларни аниқлаш ва шу асосда мақсадларни белгилаш ҳамда ишларни режалаштириш кўникмасини шакллантириш.
Эйзенхауер жадвали, иш режаларини шакллантириш, вақтдан самарали фойдаланиш.
|
Устуворликларни аниқлаш, мақсадни белгилаш ва ишларни тўғри режалаштириш кўникмаси;
вақтдаги йўқотишларнинг олдини олиш ва ундан фойдаланиш самарадорлигини аниқлаш;
қўл остидагиларга иш юкламасини самарали тақсимлаш;
вақт “ўғри”лари ва вақтдаги йўқотишлар олдини олиш кўникмалари;
шахсий тайм-менежмент тизимини яратиш малакасини ошириш;
вақтни ҳис қилиш, тежаш ва ундан унумли фойдаланиш усул ҳамда малакалари;
раҳбарларнинг ўз вақтини танқидий таҳлил қилиш ва шахсий тайм-менежмент тизимини яратиш малакалари.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Бошқарувда раҳбарнинг мулоқот самарадорлиги
|
Халқ билан мулоқот қилишнинг асосий қоидалари.
Раҳбарда коммуникатив тўсиқларни енгиб ўтиш малакаси шакллантириш.
Вертикал ва горизонтал мулоқот қила олиш кўникмасини шакллантириш.
Мулоқотда вербал ва новербал каналлар орқали мулоқотга кириши.
|
Cамарали мулоқот қилишда тўсиқларни енгиб ўтиш ва ўзига ишонч кўникмаларини шакллантириш;
халқ билан мулоқотда нотиқлик маҳорати ва нутқ маданиятига риоя қилиш кўникаларини ривожлантириш;
мулоқот жараёнида ўзига ишонч ҳиссини қарор топтириш;
мулоқотда фаол тинглаш қобилияти ривожлантириш;
мулоқотда бошқаларга таъсир этиш ва ишонтириш малакасини шакллантириш;
мулоқотга ҳалақит берувчи тўсиқларни бартараф этиш;
мураккаб вазиятларда музокара олиб бориш кўникмасини ривожлантириш..
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Бошқарув кўникмаларини ривожлантириш
|
Бошқарувни таъминловчи асосий кўникмалари (мақсадни аниқлаш, унга эришишни режалаштириш, ходимлар фаолиятини ташкиллаштириш, ижрони назорат қилиш ва ходимларни мотивациялаш.
Бошқарув функцияларини таҳлил қилиш.
Мақсадларни белгилаш технологиялари орқали аниқ мақсадларни қўйиш.
|
бошқарувга оид билимларни ошириш;
бошқарувнинг асосий функцияларини аниқлаш;
SMART усули бўйича мақсадларни белгилаш;
бошқарувда вазифани тақсимлаш ва ваколат-ларни узатиш кўникмаларини ривожлантириш;
назорат шаклларини ўргатиш;
ташкилотни йўналтириш ва бирлаштириш кўникмасини ривожлантириш.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Бошқарувда ваколатларни узатиш ва ходимларга вазифалар тақсимлаш
|
Ваколатларни узатиш – бошқарув самарадорлигини оширишнинг омили.
Ваколатларни узатиш қоида ва талаблари, вазифаларни режалаштириш.
Қўл остидагиларга вазифаларни тўғри қўйиш, тақсимлаш. назорат қилиш ва баҳолаш.
|
Ваколатларни узатишнинг тартиби, миллий ва халқаро тажриба;
ходимларга вазифалар тақсимотини амалга оширишда уларнинг имкониятлари ва қобилиятларига таяниш борасидаги кўникмаларни ривожлантириш;
замонавий бошқарувда ваколатларни узатишнинг ўзига хос жиҳатлари, Эйзенхауэр методи тўғрисидаги кўникмалар ривожлантирилади.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Бошқарувда самарали қарорлар қабул қилиш
|
Бошқарув қарорларининг аҳамияти.
Қарорлар қабул қилиш турлари ва босқичлари.
Муаммони англаш ва вазиятни тизимли таҳлил қилиш кўникмаси ривожлантириш.
Бошқарув жараёнида қарор лойиҳаларини ишлаб чиқиш, шахсий комптенция, вақт, информацион омилларни таҳлил қилиш, муқобил вариантларини ишлаб чиқиш, таққослаш, натижаларни башорат қилиш,
|
вазиятни таҳлил қилиш ва қарор қабул қилишда илғор технологияларни қўллаш;
муаммоларни ҳал қилишда қарор қабул қилишнинг турли усулларидан фойдаланиш;
замонавий бошқарув тенденциялари ва бошқарув компетенцияларини аниқлаш;
бошқарувда самарали қарорлар қабул қилишдаги қийинчиликларнинг сабабини таҳлил қилиш;
қарор ижросини таъминлаш кўникмасини ривожлантириш.
низоли вазиятларни оқилона ҳал қилиш, уларнинг олдини олиш кўникмаларини ривожлантирилади
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Ходимлар мотивацияси
|
Мотивация ҳақида тушунча. Мотивация назариялари.
Ходимлар мотивацияси бошқарувнинг етакчи функцияси сифатида.
Ходимларни мотивациялаш стратегиялари ва моделлари.
|
Мотивацияси назариялари, тамойиллари, шакллари, услублари ҳақида тушунчаларга эга бўладилар.
Ходимларни мотивациялашда индивидуал-психологик, ахлоқий, иқтисодий, ижтимоий омилларини таҳлил қилиш кўникмамалари ривожланади.
Турли вазиятларда ташкилот стратегик мақсадларини, шунингдек, шахсий-касбий ва жамоавий эҳтиёжларни инобатга олиш, ходимларни мотивациялашнинг энг самарали лойиҳаларини ишлаб чиқиш кўникмалари шаклланади.
Ходимлар мотивацияси билан боғлиқ қарорлар қабул қилиш, унинг бажаришини таъминлашда ижрочилар ва ижро ахлоқи, тартиби ва натижасини баҳолаш ва назорат қилиш бўйича билим, кўникма ва малакалари такомиллашади.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Раҳбар кадрларда эмоционал толиқиш ва унинг оқибатларини бартараф этиш. Стресс-менежмент.
|
Давлат хизматчиларида стрессга бардошлиликнинг психологик механизмлари.
Давлат хизматчилари касбий фаолиятида стресснинг келиб чиқиш омиллари ва унинг таҳлили.
Касбий фаолиятда стресс ва унинг салбий оқибатлар
Касбий стресс диагностикаси ва профилактикаси.
|
Бошқарув кадрларда стресга бардошлиликнинг психологик механизмлари борасидаги кўникмаларни шакллантириш;
раҳбарларнинг касбий фаолиятида стресснинг юзага келишига таъсир кўрсатувчи омиллар хақида билимларини ошириш;
давлат хизматчилари касбий фаолиятида стресс ва унинг салбий оқибатлар билиши;
касбий стресс диагностикаси ва профилактикаси ҳамда уни енгиш усулларига доир кўникмаларини ривожлантириш.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Форсайт: истиқболни башоратлаш
|
Раҳбарларда узоқ келажак истиқболини тасаввур этиш ва уни ярата олиш маҳорати ҳамда кўникмаларини ривожлантириш.
Форсайт тамойилларини амалиётга қўллаш механизмлари.
|
Раҳбарларда узоқ келажак истиқболини тасаввур этиш кўникмаси шаклланади;
Воқеа ва ҳодисиларни тизимли таҳлил этиш кўникалари ривожланади;
Мамлакат ва хориждаги янгиликларни доимий кузатиб бориш ва уларнинг давлат, жамият ва корхонанинг ривожланишига таъсирини баҳолаб бориш кўникмалари шаклланади;
Ўзгарувчан даврда ўзини ишончли тутиш ва мослашиб бориш кўникмаси ривожланади;
Ўз позициясини билдириш билан бирга бошқаларнинг нуқтаи-назарини ҳам тинглай олиш кўникмаси ривожланади.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Давлат хизматчисининг шахсий тақдимоти
|
Давлат хизматчиси шахсий тақдимотининг таянч кўникмалари, давлат хизматчисининг шахсий тақдимот стратегиялари ва тактикалари, шакллари, давлат хизматчиси имижи, раҳбар имижининг таркибий қисмлари“, “саҳна” вазиятида ўз руҳий-эмоционал ҳолатини бошқариш, ички психологик имкониятларидан фойдаланиш.
|
давлат хизматчиси имижига таъсир қиладиган омиллар моҳиятини таҳлил қилиш, муаммони аниқлаш, уни сабаб-оқибат нуқтаи-назаридан таҳлилий ўрганиш, асосли хулосалар қилиш;
бошқарувда лидерлик, фаолиятга вазиятли-рефлексив ёндашув;
шахсий тақдимотни моделлаштириш ва амалга оширишда ички психологик имкониятларидан фойдаланиш бўйича билимлари кенгаяди, кўникма ва малакалари такомиллашади.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Бошқарувда раҳбарнинг замонавий қиёфаси
|
Бошқарувда раҳбарнинг замонавий қиёфаси, унинг компонентлари. Раҳбарнинг етакчи компетенциялари;
раҳбарнинг интеллектуал, ижтимоий-психологик қиёфаси. Раҳбарлик ва лидерлик;
замонавий раҳбар имижи ва унга таъсир қиладиган омиллар таҳлили. Раҳбар фаолиятида шахсий тақдимот муаммолари.
|
Тингловчиларнинг бошқарувда раҳбарнинг замонавий қиёфаси, раҳбарнинг етакчи компетенциялари, уларни ривожлантириш бўйича малакалари ривожланади.
раҳбарлик фаолияти муваффақиятига таъсир қиладиган омилларни баҳолаш, бошқарувга тизимли-функционал ёндашиш бўйича малакалари такомиллашади;
ўзида замонавий раҳбар имижини шакллантириш;
бошқарувда лидерлик, фаолиятга вазиятли-рефлексив ёндашув малакалари ривожланади;
шахсий тақдимотни моделлаштириш ва амалга оширишда ички психологик имкониятларидан фойдаланиш бўйича кўникмалари кенгаяди.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Омма олдида чиқиш кўникмалари
|
Омма олдида чиқиш, унинг қоидалари ва меъёрлари.
Нотиқлик санъати ва маҳорати – омма олдида самарали чиқишнинг муҳим омили.
Халқ билан самарали мулоқот ва аудиторияни бошқариш, саволлар билан ишлаш ва кутилмаган вазиятлардан чиқиш.
|
Раҳбарларда омма олдида чиқишдаги тўсиқларни енгиб ўтиш ва ўзига ишонч кўникмаларини шакллантириш;
нотиқлик маҳорати ва нутқ маданиятига риоя қилиш кўникаларини ривожлантириш;
омма олдида ўзини тутиш ҳаёжонмаслик, кутилмаган вазиятлардан чиқиш ва мулоқот маданиятини ривожлантириш;
ўз нутқи билан оммага таъсир этиш ва ишонтира олиш малакасини шакллантириш;
омма олдида чиқишда ташқи кўриниш ва имиджга эътибор бериш малакасини ривожлантириш.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Низоларни бошқариш
|
Низоларнинг умумий тавсифи ва ўзига хос белгилари.
Низо турлари ва уларнинг классификацияси.
Низоларни ҳал этиш ва бошқариш усуллари.
|
Низо тушунчаси, жамоада соғлом ижтимоий-руҳий вазиятни юзага келтиришга сабаб бўлувчи ихтилофли ҳолатлар ҳақида тушунчаларга эга бўлиш;
низоларнинг бирламчи белгилари, шунингдек, асосий ҳаракатлантирувчи кучларини ва зиддиятларни аниқлаш бўйича кўникмалар ривожлантириш.
турли низоли вазиятларга нисбатан ҳал қилувчи ечимларни ишлаб чиқиш ва вариантларни танлаш бўйича маълумотларга эга бўлиш ҳамда ўзаро тажриба алмашиш.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
|
Креатив фикрлаш
|
Креатив фикрлашнинг мазмун-моҳияти ва асосий тамойиллари.
Раҳбар кадрларнинг креатив фикрлаш кўникмаларини оширишнинг инновацион усуллари.
Креатив фикрлашда жаҳон стандартларидан кенг фойдаланиш
|
Креатив фикрлашнинг мазмун-моҳияти ва асосий тамойиллари ҳақидаги билимларни бойитиш.
Раҳбар кадрларнинг креатив фикрлаш кўникмаларини ошириш кўникмаларини ривожлантириш;
Креатив фикрлашда жаҳон стандартларидан амалиётда кенг фойдаланиш малакасини ошириш.
|
Интерфаол суҳбат,
ақлий ҳужум, гуруҳий муҳокама,
кичик гуруҳларда ишлаш,
кейс-стади, ролли ўйинлар, баҳс-мунозара (вебинар)
|
Ўқув жараёнида аудиторияда (шунингдек, аудиториядан ташқарида) машғулот ўтказишнинг фаол ва интерфаол шаклларидан фойдаланилади.
