Ўзбекистон республикаси xaлқ таълими вазирлиги

Сўзларни бўғинларга бўлиш	Сўзларни бўғинларга бўлиб кўчириш
Бир бўғинли сўзлар
o-на-жон, o-тa, у-кa-жон, O-зо-да, A-зим-жон, ў-кув-чи, o-пa	она-жон, ука-жон, Озо-да, Азим-жон, укa-жон, ўкув-чи	Дарс, уй, нон, харф, мард, куз, той, чой, бог, тог, сув, ош

Тиниш белгиларининг кулланишида йул куйиладиган хатоларни мавзулар билан богланишли урганиб борилиши максадга мувофик. Русийзабон укувчилар она тили дарсларида тиниш белгилар хакида кисман маълумотга эгалар.Шу боис узбек тилида киска тушунчалар берилиб, машк ва топширикларни бажариш жараёнида, назорат иши тахлилида, хатолар устида ишлаш дарсларида мустахкамланади.
3.Гап-нутқий компетенциянинг асосий омилидир. Гап тузиш ва ундаги сўзлар тартибини ургатилишида узбек тилида гап тузиш конструкцияси буйича, яъни, гапнинг бош ва иккинчи даражали булакларнинг гап ичидаги урни ва кулланиши юзасидан куникмалар хосил килиниши мухим ахамият касб этади.Куйидаги мисоллар тарикасида гапларни киёсий тахлил килиниши оркали гап булакларининг огзаки ва ёзма нуткда тугри кулланилиши урганилади:



Юртимизда янги иншоотлар барпо этилмокда.
В нашей стране строятся новые сооружения.

Гап тузиш ҳолатларини қуйидаги тартибда ўтказиш тавсия этилади:

Мустақил равишда гаплар тузишда машқ ва топшириқлар, савол-жавоблар, тарқатмали материаллардан фойдаланиш мақсадга мувофиқдир.
4.Тажриба-синов жараёнида ўқувчиларда нутқий компетенцияни шакллантириш юзасидан олиб борилган изланишлар натижасида мазкур муаммоларнинг ечими кўп жиҳатдан ўқувчиларнинг сўз бойлигини ошириш, яъни луғат билан ишлашни тўғри йўлга қўйилишига боғлик эканлиги аниқланди. Зеро, ўқувчилар ҳар бир сўз ва гапнинг маъносини яхши тушунган тақдирдагина уни ўз нутқларида онгли равишда қўллай оладилар. Шу боис машғулотлар жараёнида ўқитувчи ҳар бир ўқувчининг нутқини ҳар томонлама ўрганиб чиқиши ва ўқитишда индивидуал тарзда ёндошиши лозим.Ўқувчининг луғат бойлиги ҳолатини аниқлаш, бойитиш ва фаоллаштиришга ундаш ўқитувчидан меҳнат ва маҳорат талаб этади.
Нуткий ва лингвистик компетенцияларни шакллантиришда янги, таянч сўзларининг сонига (амалдаги дарсликда сузлар сони кам) ва мураккаб сузларнинг таржимаси устида ишлашга ургу берилиши лозим. Шунингдек, ушбу муаммо, ўзбекча-русча, русча –ўзбекча таржима ва изохли лугатлардан фойдаланиш оркали хал этилади.
5. Монологик ва диалогик нутқни ўстиришда юзага келаётган кийнчиликларни куйидаги амалий тадбирлар оркали бартараф этиш мумкин: