Значение применения картинок, схем чертежей при формирование математических навыков учащихся 4 класса

5. Задачи «с подвохом».
- Две лошади проскакали 20 км. Сколько км проскакала каждая из лошадей? (20 км)
- Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы,
2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! (5)
- У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр? (1)
6. Устный счет и физпауза.
Учитель: Если я не права, то вы приседаете, если же права – стоите на месте.
– Чтобы узнать, на сколько одно число больше другого, нужно большее разделить на меньшее. (нужно от большего отнять меньшее)
– 36 больше 6 в 30 раз. (в 6 раз)
– Чтобы найти уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое. (Верно)
– Чтобы получить 9, нужно из 40 вычесть 21. (нужно из 40 вычесть 31)
-У прямоугольника один из углов острый. (Не верно)
- 100 – самое маленькое трёхзначное число. (Верно)
- У квадрата все стороны равны. (Верно)
- Биссектриса делит угол пополам. (Верно)
-Диаметр – это расстояние от центра окружности до любой ее точки. (Это радиус)
Математические лабиринты. Представляют собой карточки с цифрами, например от 1 до 100 и ребенку нужно линией соединить цифры по порядку от 1 до 100. (см. Приложение 7 Таблица 2)
Математическое лото
Каждому ученику выдаются карточки, на которых написано число и буква. (см. Приложение 7 Таблица 3) Учитель задает математические примеры, учащиеся закрывают цифру ответа. Побеждает тот, у кого из оставшихся букв составилось математическое слово (радиус, сумма, круг, отрезок, диаметр, квадрат).

Вопросы

1. 90 уменьшить в 2 раза (45).
2. 39 плюс 0 (39).
3. Найдите сумму 48 и 9 (57).
4. Одна третья часть от 30 конфет (10).
5. Две пятых части от 20 кг (8).
6. Число сторон у треугольника (3).
7. Числитель дроби 25/6 (25).
8. Количество граней у параллелепипеда (6).
9. 3 в кубе (27).
10. 6 в квадрате (36).
11. Знаменатель дроби 4/53 (53).
12. 33 увеличить на 8 (41).
13. 15 удвоить (30).
14. Периметр квадрата со стороной 7 см (28).
15. Площадь квадрата со стороной 4 см (16).
16. 2/3 часа (40).
17. К 45 прибавить сумму чисел 3 и 7 (55). [9,с. 15]
Не стоит забывать про математические ребусы. Они также направлены на развитие умственных способностей младших школьников как и выше приведенные упражнения. ( см. Приложение 7 Таблица 4 )