Қийинлик даражаси 1

№1 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.
Қийинлик даражаси – 1

Kadrlar tayarlaw Milliy da’sturinin’ maqseti duris berilgen qatardi tabin’:

Ta’lim tarawin tu’pten reformalaw, oni o‘tmishden qalg’an ideologiyaliq qaraslar ha’m sarqitlardan toliq tazalaw, rawajlang’an demokratiyaliq ma’mleketler da’rejesine, jetik ruwhiy ha’m ta’rbiyaliq talaplarg’a juwap beruwshi joqari da’rejeli kadrlar tayarlaw;

Ta’lim aliwshilardi ruwhiy-ta’rbiyaliq tarbiyalawdin’ ha’m ag’artiwshiliq jumislarinin’ o’nimli formalari ha’mde usillardi islep shig’iw ha’mde ja’riyalaw;

Ta’lim tarawin tu’pten reformalaw, oni o‘tmishden qalg’an ideologiyaliq qaraslar ha’m sarqitlardan toliq tazalaw;

Ta’lim ha’m kadrlar tayarlaw, ta’lim sho’lkemlerdi attestatsiyadan o‘tiziw ha’m akkreditatsiya qiliw sipatina baxa beriwdin’ qalis sistemasin reformalaw.

№2 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 1

Tarbiyaliq islerge jan’asha qatnas g’a’rezsizlik Ruwhiyliq i negizi tiykarinda o’z sawleniwin nelerde tappaqda ?

hu’kimet qararlarinda, oqituwshilardin’ izertlewlerinde, xalq ta’limi sistemasinan reformalarda

alimlar ha’m do’retiwshiler izertlewlerinde

alimlar ha’m do’retiwshiler birge islesiwinde

shig’is oyshillarinin’ do’retiwshiliginde

№3 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 1

Er jetpegenlerdin’ huquqin qorg’aw O’zbekistan respublikasinin’ qaysi nizaminda ko’rsetilgen.

ta’lim haqqindag’i nizaminda

kadrlar tayarlaw milliy dasturi

ruwhiy ha’m qo’shimcha ta’lim basqarmasindag’i nizaminda

balalar ha’m o’spirimler ruwhiy oraiy ta’lim nizaminda

№4 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 1

Ta‘lim-tarbiya sistemasin demokratlastiriw neni an’latadi?

Ta‘lim-tarbiya protsesin har qanday bulyriqpazlikdan qalis tu’rde o’zaro birge islesiw , dosliq qatnas ha’m erkinlik tiykarinda sho’lkemlestiriw.

So’z erkinligi

Oqiwshlar erkinligi

Ustaz-sha’kirtlik qatnaslarin ha’m mektep, shan’araq, ja’miyetshilik birge islesiwin a’melge asiriw

№5 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 1

« … Kadrlardi puxtaraq qilip tayarlamay turip, …birde bir tarawda ahwaldi hesh qanday ta’rizde o’zgertirip bolmaydi». Prezident I.Karimov Bul pikirdi qashan, qay jerde aytqan edi?

1997 jil 29 avgust, O’zR Joqari ken’esinin’ XI shaqiriq, IX sessiyasinda

1996 jil, 24 may, O’zR Joqari ken’esinin’ IX shaqiriq, X sessiyasinda

1989 jil, 28 oktyabr, O’zR Joqari ken’esinin’ XI shaqiriq, IX sessiyasinda

1995 jil 16 fevral, O’zR Joqari Majlisining I sessiyasinda

№6 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 1

BMT ta’repinen “Balalar huqiqlari konvensiyasi” neshenshi jilda qabil qilingan?

1998 jil

1995 jil

1996 jil

1997 jil

№7 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 2

Ta‘lim-tarbiya protsesin Insanparwarlashtiriw neni an’latadi?

Ta‘lim-tarbiya protsesinin’ qatnasiwshilari shaxsin hu’rmet qiliw, ba’rshe ha’reketlerdi olar keleshegi ha’m baxt-sadatina qaratiw.

Insan shaxsin ulig’law

Insan erkinligi

Ustaz-sha’kirtlik qatnaslarin ha’m mektep, shan’araq, ja’miyetshilik birge islesiwin a’melge asiriw

№8 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob. .

Қийинлик даражаси – 2

O‘zbekistan Respublikasi Prezidenti I.A. Karimov o‘zinin’ «O‘zbekistan siyasiy, sotsialliq ha’m ekonomikaliq keleshektin’ tiykarg’i printsipleri» atli miynetinde Tarbiyaliq islerge jan’asha qatnasda boliw haqqinda so‘z ju’ritip, bilay degen edi...

Xalqimizdin’ keleshegi ushin suwday, hawaday zarur bolg’an bulnday tarawlarg’a birinshi ha’m en’ u’lken qawender — mamlekettin’ o‘zi. Ruwhiyliq — juda na’zik Tarbiyaliq taraw, oni o‘zbilimlikke taslap qo‘yiwg’a bolmaydi;

«Sawap isti har kim, har kun qiliwi kerek»;

Awil jerlerde sportti g’alabalastiriw ushin zarur shart-sha’rayatlardi jaratiwda jaqinnan ja’rdem beriw;

Jurt tinshlig’i, Watan iygiligi, xalq abadanlig’i mazmunin jaslar on’ina sin’diriw.

№9 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 2

«Tarbiyaliq isler metodikasi»nin’ tiykarg’i derekleri duris korsetilgen qatardi belgilen’:

Tiykarg’i uliwma insaniy da’stu’rler, islam ta’limati, milliy u’rp-a’detler, danalar nasiqati, O‘zbekistan Respublikasinin’ belgileri, gimni, bayrag‘i, Konstitutsiyasi, O‘zbekistan mekteplerindegi ag’la ta’jribeler;

Pedagogik sheberlik ha’m ta’rbiyashiliq o’neri;

«Ta’lim haqqinda»gi Nizam, Kadrlar tayarlaw Milliy dasturi;

O‘zbekistan Respublikasi Prezidenti I.A. Karimov o‘zinin’ «O‘zbekistan siyasiy, sotsialliq ha’m ekonomikaliq keleshektin’ tiykarg’i printsipleri» atli miyneti

№10 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 2

Kadrlar tayarlaw Milliy da’sturinin’ 3.2-ba’ndinde nelerge itibar berilgen?

Ta’lim aliwshilardin’ oqiwi, turmusi ha’m dam aliwi ushin shart-sharayatlar jaratiwg’a;

Shan’araq, mahalla, o‘qiw bilim jurti;

Ekonomika, siyasat, ma’deniyat-Ruwhiyliq ;

Programmalar, statiyalar, konsepsiyalar.

№11 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 2

«Shiyrin so‘z ko‘n’iller ushin da’l palday». Bul hikmetli so‘z avtori duris korsetilgen qatardi aniqlang:

Alisher Navoiy;

Kaykovus;

Xorun ar-Rashid;

Zahiriddin Muhammad Bobulr.

№12 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 2

«A’dillik — bul Insanlardin’ bir-birine jaqsiliq ko‘rsetiwi ». Bul A’dillik haqqinda keltirilgen hikmet avtori duris jazilg’an qatardi belgilen’:

Amir Temur;

Abdulla Avloniy;

Husayn Voiz Koshifiy;

Alisher Navoiy.

№13 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

BMT ta’repinen «Bala huqiqlari» Konvensiyasi qashan qabil qilingan ha’m ol neshe statyadan ibarat?

1998-jilda, 54 statyadan ibarat;

1996-jilda, 38 statyadan ibarat;

1992-jilda, 56 statyadan ibarat;

1998-jilda, 58 statyadan ibarat.

№14 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

Nawqiranliqtin’ u’lgisi...

Watanga muhabbat, Watan sezimi, maqtanishi ha’m oni sa’jdexana sipatinda ardaqlaw.

Mehr-muhabbat ha’m miyrimlilik;

O’ner, mehr-miyrimlilik;

Saxiyliq, mehribanliq, maqtanish;

№15 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

Ruwhiyliq — bul ...

Insanning tiykarg’i fazilatlaridan biri bo‘lib, u o‘z-o‘zidan paydo bo‘lmaydi, u tarbiyaning mahsulidir, ruhiy ha’m aqliy olamining majmuasidir;

Moddiy ha’m ekonomikaliq tushuncha;

Tarixiy ha’m siyasiy tushuncha;

Dunyo yangiliklari haqqinda ken’roq tasavvurga ega boliw ha’m bilimlarni mustahkamlash.

№16 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

Hozirgi kunda pedagogika fani oldida kechiktirib bolmaydigan ha’mzifalardan biri...

bozor ekonomikaliqotiga o’tisti ng ruwhiy– ag’artiwshiliq zamini yaratish izlanish olib borish

da’rejeli kadrlar tayarlaw

yangi pedagogik texnologiyalarni qo’llash

shan’araq, mahalla bilan birge islesiw da ishlash

№17 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

Yosh avlodning avlod – ajdodlarimizga munosib voris bo’lib tarbiyalanislerida nening ahamiyati beqiyos?

milliy ha’m diniy da’stu’rlerning

muhitning

jamiyatning

Ruwhiyliq ning

№18 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

Mustaqil O’zbekistan jaslarini tarbiyalashda qaysi manbalardan foydalanish mumkin?

uliwma insaniy da’stu’rler, Insan ta’minoti, milliy urfodatlar

diniy ha’m dunyoviy bilimlar

ma’deniyat ha’m Ruwhiyliq tarbiyasi orqali

halollik ha’m sabr toqat orqali

№19 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

Shaxs shakllanishiga ta‘sir etuvchi omillar qaysi qatorda to’g’ri ko’rsetilgen?

Irsiyat, sotsialliq muhit, ta‘lim-tarbiya, Pedagogik jamo, ota-ona.

Ota-ona, mektep, ja’miyetshilik, Pedagogik jamov

Pedagogik jamo, ota-ona, mahalla.

Mahalla, sport to’garaklari.

№20 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

O’zaro fikr almashish omillarini ko’rsating.

Ishontirish, ta‘sir qiliw , taqlid qiliw

Axborot almashinuv, fikr almashinuv.

Ishontirish, axborot almashinuv

Ta‘sir qiliw , axborot almashinuv

№21 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

Shaxs kim?

individual sifatlarga: intellektual ha’m irodaviy sifatlarga ega odam

ma’lum bir jamiyat fuqarosi

o’zining mustqil fikriga ega bo’lgan Insan

o’zgalarni hu’rmet qiliw – bul tarbiyaning birinshi bosqichi

№22 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

O’quvchi shaxsin o’rganishda en’ ko’p qo’llanadigan, en’ qulay usul qaysi?

suxbat

anketa

Test

Kuzatish

№23 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.

Қийинлик даражаси – 3

Insanparha’mrlik tushunchasi qanday ma‘noni an’latadi?

Insan shaxsin hu’rmet qiliw , oning baxt-saodatini ta‘sinlashga intilish.

Insan erkinligi

So’z erkinligi

Insanni ulig’law

№24 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 I bob.