Мавзу : Ўқитувчининг педагогик маҳорати Режа: Кириш. I. Боб. Мамлакатимизда таълим соҳасидаги ислоҳатлар ва унинг назарий асослари. 1.1. Мамлакатимизда таълим тизими ва уни тубдан ислоҳ қилиш масаласи. 1.2. Ўзбекистонда таълим- тарбия жараёнини етакчи хорижий давлатлар тажрибаси асосида ислоҳ қилиш ва унинг амалий натижалари. (Жанубий Корея мисолида) II. Боб. Мамлакатимизда таълим – тарбия жараёнида педагог фаолияти, унга қўйиладиган талаблар ва унинг ўз – ўзини педагогик – психологик бошқариш услублари. 2.1.Таълим – тарбия жараёнида педагогик фаолият ва унинг психологик асослари. 2. 2. Педагог шахси ва унга таълим – тарбия жараёнида қўйиладиган педагогик – психологик талаблар. 2.3. Ўқитувчининг индивидуал педагогик фаолияти ва унинг ўзига хос таълим – тарбия жараёнидаги услублари. 2.4. Педагогнинг ўзини-ўзи бошқариши ва унинг копитентлиги. Фойдаланилган адабиётлар рўйхати Кириш. Курсни тугатиш иши мавзусининг долзарблиги: Таълимдаги янгиланиш таълим жараёни орқали ўқувчини ўз келажагини ёрқин тасаввур қила оладиган, бу борада ўз тақдири ва ўз шахсига онгли муносабатда бўлиб, турли фаолиятларда ўзини-ўзи ривожлантира оладиган эркин фаол ва мустақил шахсни шакллантиришни кўзда тутади. Мустақиллик туфайли ўз тараққиёт йўлидан бораётган Ўзбекистонда янгича фикрлайдиган бўлаётган воқеа-ҳодисаларга эркин муносабат билдирадиган ижодий ва танқидий мушоҳада юритадиган мулоқотнинг сир асрорларини ўрганган ёшларни тарбиялаш учун кенг имкониятлар яратиб келинмоқда. Ёш авлодни юксак маънавиятли қилиб шакллантириш, мустақил мамлакатимизнинг ишончли ва интеллектуал салоҳиятли фуқаролари этиб тарбиялаш узлуксиз таълим тизимининг долзарб вазифаси бўлиб ҳисобланади. Мамлакатимизда таълим соҳасида тубдан ислоҳат бўлмоқдаки, бу жараён ўз навбатида педагог ва педагогларга ўз фаолиятларини ташкил қилишда масъулият юкламоқда.
Do'stlaringiz bilan baham: |
