ЎҚувчиларда кимёвий тушунчаларни шакллантириш замонавий инновацион усуллардан фойдаланиш
Download 234.8 Kb. Pdf ko'rish
|
- Bu sahifa navigatsiya:
- Интизор Яздон қизи Турсунқулова Самарқанд вилояти, Ургут тумани, №148 - мактаб кимё ўқитувчиси Тошкент шаҳарю Яшнобод тумани, ИП ООО SERENE HEALTHCARE
|
SCIENTIFIC PROGRESS VOLUME 3 ǀ ISSUE 3 ǀ 2022 ISSN: 2181-1601 Uzbekistan www.scientificprogress.uz Page 339 ЎҚУВЧИЛАРДА КИМЁВИЙ ТУШУНЧАЛАРНИ ШАКЛЛАНТИРИШ ЗАМОНАВИЙ ИННОВАЦИОН УСУЛЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ МЕТОДИКАСИ Жахонгир Саидов Интизор Яздон қизи Турсунқулова Самарқанд вилояти, Ургут тумани, №148 - мактаб кимё ўқитувчиси Тошкент шаҳарю Яшнобод тумани, ИП ООО SERENE HEALTHCARE Лабораторияси ходими АННОТАЦИЯ Ушбу мақолада асосан кимё фанини назариясини ўқитишда ўқувчиларни замонавий иновацион ғояларни шакллантиришда ўқитувчининг ноаннавий дарс ўтиш методология асослари келтирилган. Калит сўзлар: Метод, усул, инновация, интерактив, метод, компетенция, ўқитиш, дидактика, креативлик, аклий харакат, муаммоли таьлим, идрок, билиш, қўллаш. Бугунги кунда янги Ўзбекистон Республикасини ривожланиш босқичига ўтиш даврида мамлакатимизда босиб ўтган тараққиёт йўлининг чуқур тахлили, жахон бозори конункуренсаси кескин ўзгариб рақобат тобора кучайиб бораётгани давлатимизни янада барқорар ва жадал суратлар билан ривожлантириш учун мутлақо янгича ёндашиш ҳамда тамоилларни ишлаб чиқиш ва рўёбга чиқаришни тақоза этмоқда. Мустақил Ўзбекистоннинг келажаги бўлган ёш авлодни тарбиялаш, ниҳоятда катта диққат-эътиборни талаб қиладиган ички зиддиятли жараёндир. Шундай экан, ўқитувчи ўқувчи ёки талабанинг шаклланиш жараёнини зўр ҳавас ва синчковлик билан кузатиши лозим. У педагогик жараёнларни бошқарар экан, педагогик билим ва маҳорат эгаси бўлиши лозим. Шундагина ўқитувчи педагогик ҳодисаларнинг моҳиятини ва ҳар қандай дидактик жараёнда ўқитувчини педагогик махоратини қўллаш кўникмаларни ҳосил қилиш муҳим аҳамиятга эга. Инновацияларгина ўқувчиларни таълим жараёнига қизиқтиради, унинг шахсий қизиқишларини ички эҳтиёжга айлантиради. Албатта инновацияни ҳосил қилиш ва унга ўқувчи қизиқишини кам ёки кўп бўлиши ўқитувчининг маҳоратига боғлиқ[1]. Бугунги кунда ўқувчиларда замонавий иновацион ғояларни шакллантиришда ўқитувчини ноаннавий дарс ўтиш усуллари билан амалга оширилади. Қайсики ноанъанавий таълимда - талабаларни ўз касбига қизиқтирувчи, билим доираларини кенгайтирувчи, уларда ҳозиржавоблик хусусиятларини тарбияловчи, фаоллаштирувчи ва уларнинг мустақил фикрлаш кобилиятини ривожлантирувчи каби дидактик функцияларни бажаради. Тажрибаларда таъкидланганидек, агар машғулот одатдаги - фақат тинглаб SCIENTIFIC PROGRESS VOLUME 3 ǀ ISSUE 3 ǀ 2022 ISSN: 2181-1601 Uzbekistan Download 234.8 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|