002-секция Кармии doc

Фойдаланилган адабиётлар: 
1.Ўзбекистон Республикасининг «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури» – Тошкент, 
Шарқ, 1997 й. 
2.Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисидаги қонуни» – Тошкент, Шарқ, 
1997 й. 
3.Груденов Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики.– Москва, 
Просвещение, 1990г. 
4.Крамор В.С. Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал 
анализа.–Москва, 1990.
5.Сайдаматов Э.М., Амалов А.К., Юнусов А.С. Алгебра и основы математического 
анализа. – Тошкент, 2007. 
6.Яковлев Н.М. Сохар А.М. Методика и техника урока в школе.–Москва 1985. 
7.
http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie/library/keys–tekhnologiya
ELEKTRON O’QUV METODIK MAJMUANI YARATISH TEXNOLOGIYASI 
 
Ro‘ziyev R., Karimova M. 
(Navoiy davlat pedagogika instituti) 
Ma’lumki har bir yaratilgan elektron majmua o‘zining ichki strukturasiga ega bo‘ladi. Lekin 
majmua yaratish uchun umumiy bo‘lgan bosqichlar mavjud bo‘lib, bu bosqichlarni quyidagicha
keltirib o‘tish mumkin: 
1.Yaratiladigan elektron o‘quv-metodik majmua bo‘yicha zaruriy axborotlarni to‘plash. 
Bu bosqichda mavzu bo‘yicha zaruriy axborotlar to‘planadi.
Masalan: Fan dasturi, darslik, o‘quv qo‘llanma, ma’ruzalar kursi, uslubiy qo‘llanma va 
ko‘rsatmalar, fanni o‘qitish texnologiyasi, elektron pedagogika, glossariy, fandan mashq va 
masalalar to’plami, fandan muammoli vaziyatlar to’plami, fandan tadqiqot mavzulari to’plami, 
reyting ishlanmasi va baholash mezonlari, baholash vositalari va materiallari mustaqil ish savol va 
topshiriqlari, elektron ta’lim resurslari, bilim olishning intelektual resurslari, didaktik materiallar, 
fanning so‘nggi yutuqlari (ilmiy va ommabop nashrlar, dissertatsiyalar), texnik vositalar ro‘yxati va 
ulardan foydalanish bo‘yicha yo‘riqnoma va ko‘rsatmalar, guruhda va indivudial ishlash 
ko‘nikmalarini shakllantirish materiallari, qo‘shimcha adabiyotlar va axborot olish manbalar

---

38 
ro‘yxati bo‘yicha ma’lumot to‘planadi. Bu ma’lumotlarni Word redaktori yordamida kompyuterga 
kiritib, ma’lum bir formatga solinadi. Shuningdek barcha ma’lumotlar tayyorlab olingach keyingi 
bosqichga o‘tiladi.
2.Yaratiladigan elektron o‘quv-metodik majmuaning umumiy strukturasini hosil qilish. Bu 
bosqichda yaratiladigan elektron o‘quv-metodik majmua uchun shablonlar tayyorlanadi. Bu 
shablonlarni yaratayotgan dizayner hamda dasturchining mahorati bilan ham bog‘lash mumkin. 
Chunki, dasturiy vositalarning o‘zida ham maxsus shablonlar mavjud bo‘lib, bu shablonlardan 
foydalanish yoki yangi shablon yaratish ham mumkin.
3.Elektron o‘quv-metodik majmuaga tegishli sahifalarni o‘zaro bog’lash. Bu bosqichda har 
bir yaratilgan saxifani bir-biri bilan o‘zaro bog‘lab, majmua uchun zanjir hosil qilinadi. 
4.Majmuaga dizayn berish bo‘limi. Bu bosqichda har bir sahifani dizayn jihatdan yanada 
kuchaytiriladi, qo‘shimcha bezaklar beriladi. 
5.Yaratilgan elektron o‘quv-metodik majmuani tekshirish. Bu bo‘limda yaratilgan
majmuani nazoratdan o‘tkazib, ishlash jarayoni tekshiriladi. Bu tekshirishning eng qulay usuli bu 
saytni boshqa kompyuterda ishlatib ko‘rish va o‘zaro bog‘liqlikni tekshirib chiqish hisoblanadi. 
Yaratiladigan elektron o‘quv-metodik majmua uchun tegishli bo‘lgan barcha ma’lumotlar 
yig‘ib olindi. Endi mana shu ma’lumotlar asosida elektron o‘quv-metodik majmuani umumiy 
strukturasini qurib olamiz. Elektron o‘quv-metodik majmuani tayyorlash uchun uchta blokni 
boshqaruvchi asosiy sxemani quyidagicha keltirib o‘tamiz: 
Xulosa qilib aytganda o‘quv-metodik majmua – davlat ta’lim standarti va fan dasturida 
belgilangan talabalar tomonidan egallanishi lozim bo‘lgan bilim, ko‘nikma, malaka va 
kompetensiyalarni shakllantirishni, o‘quv jarayonini kompleks loyihalash asosida kafolatlangan 
natijalarni olishni, mustaqil bilim olish va o‘rganishni hamda nazoratni amalga oshirishni 
ta’minlaydigan, talabaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan o‘quv–uslubiy 
manbalar, didaktik vositalar va materiallar, elektron ta’lim resurslari, o‘qitish texnologiyasi, 
baholash metodlari va mezonlarini o‘z ichiga oladi.