1-Amali mashg’ulot

2.1. Maktabgacha ta’limda ekologik ta’lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirish usullari, shakl va vositalari.

Tarbiyachilarga  beriladigan  ekologik  ta‟lim-tarbiya  o‟z  oldiga  qo‟ygan vazifalar  quyidagilardir:  ekologik  bilimlarni  to‟rlab,  ularni  saralaydi.  Sinaydi  va 

maktabgacha  yoshdagi  bolalarga  ushbu  to‟plangan  ekologik  madaniyat  va 

ma‟naviyatni  asta-sekin  uzviy  ravishda, uzluksiz  shakllantirib  boradi. 

Maktabgacha  ta‟lim  muassasalarida  tarbiyachilar  tomonidan  bolalarga 

berilayotgan  ekologik  ta‟lim-tarbiya  obyekti  bo‟lib,  albatta,  tabiat  resurslari, 

boyliklari  – yer, suv, havo va tabiat boyliklari  hisoblanadi. 

Bog‟cha.  Maktab,  lisey,  kasb-hunar  kollejlarida  albatta,  ekologik  ta‟lim-

tarbiyaning  barcha  bosqichlarida  ota-ona,  tarbiyachi,  Tarbiyachilar,  butun 

jamoatchilik  va  keng  axborot  vositalarining  xodimlari  alohida  ekologik 

ma‟naviyatni  uzluksiz  singdirish  va  uni  shakllantirish  maqsadida  uzluksiz  ravishda 

ekologiyadan  bilim  berib  borishlari  lozim.  Tarbiyachilar  bog‟chada,  Tarbiyachilar 

maktablarda  o‟z  faoliyatlarida  turli-tuman  tabiatga  ko‟rsatilgan,  ayniqsa  salbiy 

ta‟sirlarni  bolalarga  jonli,  tushunarli  sodda  qilib  aytib  berishlari  kerak.  Bu 

ta‟sirlarni  konkret  misollarda  mahalliy  joylardagi  hodisalarni  sodda,  lo‟nda qilb

yosh bolalarga singdirishi  kerak, albatta.