1-Amali mashg’ulot

Uzoq  muddatli  kuzatishlar  uchun  topshiriqlarning  bir  qismi  bolalarga 

• Uzoq  muddatli  kuzatishlar  uchun  topshiriqlarning  bir  qismi  bolalarga 
• oldindan beriladi.  Tarbiyachi  bularni  bolalarga  ba‟zi-ba‟zida eslatib turadi. 
• Qisqa  muddatli  kuzatishlarda  tarbiyachi  savol-topshiriqlardan  foydalaniladi. 
• Bog‟cha  yer  maydonchalaridagi  daraxt  va  butalarning  barglari  bir  xilda 
• sarg‟ayganmi?  va  shu  kabilar.  Qo‟shimcha  savollar  faqat  bolalar  biror  narsada 
• qiynalib  qolgani  holatda foydalaniladi. 

Tayyorlov  guruhi  bolalari,  kuzatishlarida  oddiy  asboblardan  –  termometr, 

• Tayyorlov  guruhi  bolalari,  kuzatishlarida  oddiy  asboblardan  –  termometr, 
• lupa, lineyka  qor qalinligini  o‟lchash uchun foydalaniladi.   
• Rasmlarni  ko‟rish,  kinofilm  va  diafilmlarni  namoyish  qilish.  Ko‟rgazmali 
• usullar  guruhiga  boalar  bilan  birga  rasmlarni  ko‟rish,  diapozitiv  va  kinofilmlarni 
• namoyish qilish  ham kiradi. 
• Bu  usullardan  foydalanish  xilma-xil  vazifalarni  hal  qilishga:  tasavvurlarni 
• aniqlash  va  oydinlashtirish,  bilimlarni  sistemalashtirish  va  umumlashtirish, 
• ekologik-ta‟lim  tarbiyani,  ekologik  madaniyatni  tarkib toptirishga yordam beradi. 
• Rasmlar  ekologik-tabiat  hodislarini  yaxshiroq  ko‟rish, diqqatni uzoq muddat 
• shularga  qaratish  imkonini  beradi,  buni  esa  ko‟pincha  tabiatni  bevosita  kuzatishda 
• ekotabiatning  xilma-xilligini  hamda  uning  o‟zgaruvchanligi  tufayli  amalga 
• oshirishning  imkni  bo‟lmaydi. 
• Bolalarni  tabiat  bilan  tanishtirishda  didaktik  syujetli  narsali  hamda  badiiy 
• rasmlardan  foydalanadi. 
• Didaktik  syujetli  va  narsali  rasmlar  bolalarni  o‟qitishda  ko‟rgazmali  vosita 
• sifatida  maxsus  yaratilgandir.  “Yilning  to‟rt  fasli”,  “Uy  hayvonlari”,  “Yovvoyi 
• hayvonlar”,  “O‟tsimon  o‟simliklar”  va  shu  kabi  rasmlar  majmuasi  shular 
• jumlasidandir.  Bulardan  turli  maqsadlarda foydalaniladi.   
• Rasmlarda  barcha  yosh  guruhlarda  foydalaniladi:  kichik  guruhlarda  – 
• tasavvurlarni  aniqlash  hamda  ularni  mustahkamlash  uchun,  maslan,  mushukni 
• bolalari  bilan  kuzatgandan  so‟ng  shunga  muvofiq  keluvchi  rasm  ko‟riladi. 
• Tarbiyachi  bolalarga  mushukni  bolalari  bilan  rasmdan  tanishga,  hayvonlarning 
• xarakterli  belgilarini,  katta-kichikligi,  rangi,  ko‟zi,  qulog‟i,  dumi,  oyoqlari,  ba‟zi 
• harakatlarini  aytishni  o‟rgatadi.   Rasmni o‟rta  guruh  boallari  bilan  ko‟rish  bolalarning  bilimlarini kengaytirishga 
• yo‟naltiriladi. Rasmlarni ko‟rishdan bolalar bilimlarini tizimlashtirish  va umumlashtirish  maqsadlarida ham foydalaniladi.