1-Amali mashg’ulot

O’rta  guruhlar.  Kuzatishdan  ko‟pincha  tanish  narsa  va  hodisalar  haqidagi 

• O’rta  guruhlar.  Kuzatishdan  ko‟pincha  tanish  narsa  va  hodisalar  haqidagi 
• tasavvurlarni  kengaytirish,  yangi  obyektlar  bilan  tanishtirishda  foydalaniladi. 
• Tarbiyachi  bolalar  bilan  birgalikda  o‟simliklarning  o‟sishi  va  rivojlanishi,  tabiat 
• hayotidagi  yorqin  ekologik-mavsumiy  o‟zgarishlar  yuzasidan  uzoq  muddatli 
• kuzatishlarni  ham tashkil  qiladi. Tabiatdagi o‟zgarishlarni  kuzatish  davomida  o‟rta  guruh  bolalari kuzatilayotgan  narsalarni  xarakterli  belgilarini:  hajmi  (katta-kichikligi),  rangi, shakli,  qismi,  proporsiyasi,  sathi  xarakteri,  miqdorini  ajratib  ko‟rsatishni o‟rganadilar.  Natijada  kuzatish  tabaqalashtirilgan  bo‟ladi,  bolalardagi  kuzatisasosida shakllanadigan  tasavvurlar  esa ancha aniq va ravshan bo‟lib boradi. 
• Kuzatishning  maqsadi  ko‟pincha  mehnat  (hozir  qushni  tomosha  qilamiz  va 
• uni  boqishni  o‟rganamiz,  u  endi  bizning  tabiat  burchagimizda  yashaydi).  Biroq 
• bilish  maqsadlaridan  ko‟proq  foydalaniladi.  Masalan,  boqqa  borish  va  qanday 
• daraxtlar  gullaganligini  ko‟rish, ularni  tanishni  bilish  maqsadida ko‟rish va hokazo. 
• Ba‟zan kuzatishlar topishmoqlardan foydalanib tashkil etiladi. 
• Topishmoqlarni  javoblarini  bolalar  narsalarni  ko‟rib  chiqish  jarayonida  topadilar. 
• Yoki  topishmoqning  o‟zi  “narsani”  bo‟ladi.  Masalan,  ozuqa  qaysi  jonivor  uchun 
• tayyorlanganligi  o‟ylanadi,  so‟ngra  kuzatish  jarayonida  taxminning  to‟g‟riligi 
• tekshiriladi.  O‟rta  guruh  bolalari  kuzatish  uchun  zarur  bo‟lgan  muhitni  yaratishda 
• qatnasha  oladilar  (ozuqa  tayyorlash,  jonivor  uchun,  joy  tayyorlash).  Bu  bolalarda 
• kuzatishga  bo‟lgan qiziqishni  oshiradi.  
• O‟rta  guruh  bolalari  bilan  olib  boriladigan  kuzatishlarda  tarbiyachi 
• qiyoslashdan  foydalana  boshlaydi.  Ikki  narsa  qiyoslanadi  (ulardan  biri  bolalarga 
• oldindan  tanish).  Tarbiyachi  qiyoslash  uchun  belgilarni  izchil  ajratib  ko‟rsatib 
• boradi. O‟rta  guruhda  kuzatishning  natijasi  hikoya-tasvirlash  bo‟lishi  mumkin. 
• Tarbiyachi  bolalarga  hikoyaning  qisqa  rejasini  tavsiya  etib,  ularni  ikki-uch  savol 
• bilan  gapirib  berishga undaydi, biroq uning o‟zi gapirib  bermaydi.