1. Bola ovozining xususiyatlarini rivojlantirishning nazariy asoslari

2.2.1-jadval

Bolaning familiyasi - Masha A. Yoshi 10 yil Audit sanasi
Darajalar		Qisqa	O'rtacha	Yuqori
Ko'nikmalar (mezonlar)	Ovoz ishlab chiqarish	-	2	-
	Ovoz holati	-	-	3
	Ovoz balandligi	-	2	-
	Ovoz sifati	1	-	-
	Ovozning kuchi	-	-	3
	Temperamentning xususiyatlari	-	-	3

Eksperimental tadqiqot ishlari natijalarini tavsiflashni boshlashdan oldin, musiqa darslarida o'rta sinf o'quvchilarining bolalar qo'shiq ovozini rivojlantirish jarayonida yuzaga keladigan o'zgarishlar uchun biz qo'llagan mezon darajasidagi shkalani tavsiflash kerak.

Mezon sifatida biz strukturaviy komponentlarni oldik: ovoz ishlab chiqarish, ovoz balandligi, tembr sifati, ovoz kuchi, bu hissiy jihatdan ongli ovozli intonatsiya uchun zarur bo'lgan fazilatlarni hisobga olgan holda bolaning qo'shiq ovozini rivojlantirish ko'rsatkichlari sifatida ko'rib chiqilishi mumkin. Darajalar va ularning mezonlari quyidagi 2.2.2-jadvalda aks ettirilgan.

2. 2.2.2-jadval.Musiqa darslarida vokal mahoratini rivojlantirishning mezon darajasidagi shkalasi

Mezonlar (komponentlar)	Daraja ko'rsatkichlari
	Qisqa	O'rtacha	Yuqori
Ovoz ishlab chiqarish	Talaba vokal mashqlarida to'g'ri ovoz ishlab chiqarishni ifodalashga harakat qiladi	Talaba reproduktiv darajada vokal mashqlarini kuylashda tovushni to'g'ri chiqarish ko'nikmalarini rivojlantiradi	Ovoz mashqlarini refleks darajasida kuylashda o`quvchida tovushni to`g`ri chiqarish malakasi shakllanadi
Ovoz balandligi	Oltinchi ichida	Oktava ichida	Duodecima ichida

Bu darajalarni aniqlashda ashula ovozining sifatlari (birlamchi ohang, balandlik va dinamik diapazon, charchoq va ovoz apparatining taranglik darajasi), qo'shiq aytish mahoratining rivojlanishi (nafas olish, diksiya) hisobga olingan.

Shu bilan birga, 1 ball baholangan sifatning past darajasiga to'g'ri keldi; 2 ball - o'rtacha daraja; 3 - sifatni rivojlantirishning yuqori darajasi.
Aniqlash eksperimentidan olingan ma'lumotlarni tahlil qilish bolalarning qo'shiq ovozi rivojlanishining o'rtacha va past darajasining ustunligini aniqladi, bu biz rejalashtirgan natija uchun etarli emas. Bolalar qo'shiqning intonatsiyasi, garmonik eshitish, qo'shiq va raqs ijodi uchun eng past baholarni oldilar.
Kuzatishlar shuni ko'rsatdiki, musiqiylikning barcha tarkibiy qismlari turli bolalarda turli xil sifatlarda namoyon bo'ladi. Xuddi shu bola turli vazifalarda yuqori, o'rtacha yoki hatto past darajaga ega bo'lishi mumkin. Bunday bolalar bilan tizimli, rejali ishlar rejalashtirilgan edi.
Formativ eksperimentda quyidagi vazifalar hal qilindi: ovozning eng yaxshi jismoniy fazilatlarini aniqlash, uning go'zalligini ochish; vokal intonatsiyasi bo'yicha tajriba to'plash, qo'shiq aytish texnikasi, ifodali ijro mahoratini o'rgatish; rang-emotsional sezgirlikka asoslangan - ovozning tembr ranglarini boyitish, musiqiy quloq; aqliy va mushaklarning kuchlanishini bartaraf etish usullarini o'zlashtirish; san'at va qo'shiqchilik madaniyati haqidagi bilimlarni kengaytirish.
Oldinga qo'yilgan gipoteza, qo'yilgan vazifalar va aniqlovchi eksperiment natijalarini nazariy va uslubiy tahlil qilish asosida ushbu tadqiqotning mazmuni aniqlandi.
Mashg'ulotlar quyidagilardan iborat edi: musiqiy qobiliyatlarning butun doirasi va uning tarkibiy qismlari uchun ko'ngilochar mashqlar; qo'shiq aytish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar (nafas olish, diksiya, ovoz chiqarish); musiqiy va dam olish madaniyatini shakllantirish uchun musiqa terapiyasi mashqlari; tasviriy san'at (musiqaga rang-emotsional ta'sirchanlik va shu asosda ovozning tembr ranglarini yaxshilash, balandlik, rejim-tonal, dinamik eshitish) va plastik intonatsiya.
Eksperimental tadqiqot ishlarining muammolarini hal qilish uchun o'quv-tematik reja, nazariy va amaliy bloklar, uslubiy ta'minot va rejalashtirilgan natijadan iborat dastur ishlab chiqilgan.
Nazariy qismda vokal apparati tuzilishi, qoʻshiq mualliflari ijodi, vokal musiqa janrlari, ijro uslubi, musiqa tarixi, xalq ogʻzaki ijodi, oʻtmish va hozirgi zamonning buyuk vokalchilari bilan tanishish va hokazolarni oʻrganish kiradi.
Amaliy qism musiqa materialini yanada murakkab tanlash bilan vokal ko'nikmalarini mashq qilishni o'z ichiga oladi; vokal ijro texnikasi, musiqiy asarlarni idrok etish va tahlil qilishga o'rgatish.
Bu esa biz aniqlagan pedagogik shart-sharoitlarni hisobga olgan holda bolalarning qo‘shiq ovozini rivojlantirish modelini ishlab chiqish va amalga oshirishni taqozo etdi.
4-sinf o`quvchilarida bolalarning qo`shiq ovozi rivojlanishini o`rganish maqsadida eksperimental tadqiqot ishini o`tkazish jarayonida o`quv-tematik rejadan iborat dasturni sinovdan o`tkazish rejalashtirilgan.