1. Kasbiy pedagogika fanining ob’ekti va maqsadi, vazifalarini izohlang!

4. Касбий педагогика қандай фанлар билан алоқада? 0‘zbekiston Respublikasida kasb ta’limi o’qituvchilarini tayyorlash pedagogika institutlari va universitetlari hamda boshqa barcha oliy o‘quv yurtlarining kasb ta’limi fakultetlarida amalga oshiriladi. Kasb ta’limi o’qituvchilarini tayyorlash o‘quv rejasida gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy, matematik va tabiiy-ilmiy, umumkasbiy, ixtisoslik, qo'shimcha va tanlov fanlari bloklaridagi fanlarni o‘qitish orqali amalga oshirish nazarda tutilgan. Umumkasbiy fanlar blokini texnologik-pcdagogik, loyihalash-konstruktorlik-texnologik, konstruktorlik kurslariga ajratish mumkin. Kasb ta’limi o‘qituvchilarining psixologik-pedagogik jihatdan tayyorgarligi psixologik-pedagogik turkumdagi yoshlar fiziologiyasi va psixologiya, pedagogika kasb ta’lim pedagogikasi, pedagogik mahorat, pedagogik texnologiyalar, kasb ta’limi metodikasi kasb tanlashga yollash kabi fanlarni o‘zaro bog’liqlikda o'rganishda amalga oshadi. Kasb ta’limi o‘qituvchisini tayyorlashda «Kasb ta’lim pedagogikasi» ixtisoslashtiruvchi fanlardan biridir. Bu fan boshqa fanlar (pedagogika, psixologiya, kasb ta’limi metodikasi, kasb tanlashga yollash va hokazolar)ni takrorlamaydi, balki ular bilan yaqin boglanishda boladi. Shu sababli «Kasbiy pedagogika» fanini boshqa psixologik-pedagogik turkumdagi fanlarsiz u fanlarda olgan bilimlarsiz tasavvur qilib bolmaydi.
Ijtimoiy tarbiya mohiyatini ilmiy jihatdan asoslash ma’lum kasbiy
pedagogik hodisaning muayyan vaziyatlarda namoyon bo`lish qonuniyatlarini
bilishni taqozo etadi. Bizga ma’lumki, kasbiy pedagogik hodisa murakkab
tuzilmaga ega bo`lib, uning umumiy mohiyatini to`laqonli anglashuchun bir qator
fanlarning imkoniyatlariga tayaniladi. Ana shu nuqtai nazardan kasbiy pedagogika
fani bilan quyidagi fanlar o`rtasida yaqin aloqadorlik mavjud:
1. Falsafa– shaxs rivojlanishi jarayonining dialektik xususiyatlari,
muayyan pedagogik g`oya, qarash hamda ta’limotlarning falsafiy jihatlari kabi
masalalarni tahlil etishga imkon beradi.
2. Iqtisod – ta’lim muassasalarining faoliyatini yo`lga qo`yish, o`quv
binolarini qurish, ta’lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etish va ularning moddiytexnika va zamonaviy texnologiyalar bilan jihozlash kabi masalalarning iqtisodiy
jihatlarini anglashgaxizmat qiladi.
3. Sotsiologiya – ijtimoiy munosabatlar mazmuni, ularni tashkil
etishshartlari xususida ma’lumotlarga ega bo`lish asosida ta’lim-tarbiya jarayoni
ishtirokchilarining o`zaro munosabatlarini samarali tashkil etishuchun imkoniyat
yaratadi.
4. Etika- shaxs ma’naviyatini shakllantirish, unda eng oliy insoniy sifatlar,
axloqiy ong va ma’naviy-axloqiy madaniyatni tarbiyalashda muhim o`rin tutuvchi
nazariy g`oyalarni pedagogik jarayonga tatbiq etishdaalohida o`rin tutadi.
5. Estetika – shaxs tomonidan go`zallikning his etilishi, unga intilishi,
Shuningdek, unda estetik didni tarbiyalashda muhim yo`nalishlarni
aniqlashga xizmat qiladi.
6. Fiziologiya- o`quv-tarbiya jarayonida bolalarning fiziologik, anatomik
xususiyatlarini inobatgaolinishi uchun boshlang`ch asoslarni beradi.
7. Psixologiya – shaxsda ma’naviy-axloqiy, ruhiy-intellektual, hissiyirodaviy sifatlarni tarkib toptirishuchun zamin yaratadi.
0‘zbekiston Respublikasida kasb ta’limi o’qituvchilarini tayyorlash pedagogika institutlari va universitetlari hamda boshqa barcha oliy o‘quv yurtlarining kasb ta’limi fakultetlarida amalga oshiriladi. Kasb ta’limi o’qituvchilarini tayyorlash o‘quv rejasida gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy, matematik va tabiiy-ilmiy, umumkasbiy, ixtisoslik, qo'shimcha va tanlov fanlari bloklaridagi fanlarni o‘qitish orqali amalga oshirish nazarda tutilgan. Umumkasbiy fanlar blokini texnologik-pcdagogik, loyihalash-konstruktorlik-texnologik, konstruktorlik kurslariga ajratish mumkin. Kasb ta’limi o‘qituvchilarining psixologik-pedagogik jihatdan tayyorgarligi psixologik-pedagogik turkumdagi yoshlar fiziologiyasi va psixologiya, pedagogika kasb ta’lim pedagogikasi, pedagogik mahorat, pedagogik texnologiyalar, kasb ta’limi metodikasi kasb tanlashga yollash kabi fanlarni o‘zaro bog’liqlikda o'rganishda amalga oshadi. Kasb ta’limi o‘qituvchisini tayyorlashda «Kasb ta’lim pedagogikasi» ixtisoslashtiruvchi fanlardan biridir. Bu fan boshqa fanlar (pedagogika, psixologiya, kasb ta’limi metodikasi, kasb tanlashga yollash va hokazolar)ni takrorlamaydi, balki ular bilan yaqin boglanishda boladi. Shu sababli «Kasbiy pedagogika» fanini boshqa psixologik-pedagogik turkumdagi fanlarsiz u fanlarda olgan bilimlarsiz tasavvur qilib bolmaydi.
Ijtimoiy tarbiya mohiyatini ilmiy jihatdan asoslash ma’lum kasbiy
pedagogik hodisaning muayyan vaziyatlarda namoyon bo`lish qonuniyatlarini
bilishni taqozo etadi. Bizga ma’lumki, kasbiy pedagogik hodisa murakkab
tuzilmaga ega bo`lib, uning umumiy mohiyatini to`laqonli anglashuchun bir qator
fanlarning imkoniyatlariga tayaniladi. Ana shu nuqtai nazardan kasbiy pedagogika
fani bilan quyidagi fanlar o`rtasida yaqin aloqadorlik mavjud:
1. Falsafa– shaxs rivojlanishi jarayonining dialektik xususiyatlari,
muayyan pedagogik g`oya, qarash hamda ta’limotlarning falsafiy jihatlari kabi
masalalarni tahlil etishga imkon beradi.
2. Iqtisod – ta’lim muassasalarining faoliyatini yo`lga qo`yish, o`quv
binolarini qurish, ta’lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etish va ularning moddiytexnika va zamonaviy texnologiyalar bilan jihozlash kabi masalalarning iqtisodiy
jihatlarini anglashgaxizmat qiladi.
3. Sotsiologiya – ijtimoiy munosabatlar mazmuni, ularni tashkil
etishshartlari xususida ma’lumotlarga ega bo`lish asosida ta’lim-tarbiya jarayoni
ishtirokchilarining o`zaro munosabatlarini samarali tashkil etishuchun imkoniyat
yaratadi.
4. Etika- shaxs ma’naviyatini shakllantirish, unda eng oliy insoniy sifatlar,
axloqiy ong va ma’naviy-axloqiy madaniyatni tarbiyalashda muhim o`rin tutuvchi
nazariy g`oyalarni pedagogik jarayonga tatbiq etishdaalohida o`rin tutadi.
5. Estetika – shaxs tomonidan go`zallikning his etilishi, unga intilishi,
Shuningdek, unda estetik didni tarbiyalashda muhim yo`nalishlarni
aniqlashga xizmat qiladi.
6. Fiziologiya- o`quv-tarbiya jarayonida bolalarning fiziologik, anatomik
xususiyatlarini inobatgaolinishi uchun boshlang`ch asoslarni beradi.
7. Psixologiya – shaxsda ma’naviy-axloqiy, ruhiy-intellektual, hissiyirodaviy sifatlarni tarkib toptirishuchun zamin yaratadi.
0‘zbekiston Respublikasida kasb ta’limi o’qituvchilarini tayyorlash pedagogika institutlari va universitetlari hamda boshqa barcha oliy o‘quv yurtlarining kasb ta’limi fakultetlarida amalga oshiriladi. Kasb ta’limi o’qituvchilarini tayyorlash o‘quv rejasida gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy, matematik va tabiiy-ilmiy, umumkasbiy, ixtisoslik, qo'shimcha va tanlov fanlari bloklaridagi fanlarni o‘qitish orqali amalga oshirish nazarda tutilgan. Umumkasbiy fanlar blokini texnologik-pcdagogik, loyihalash-konstruktorlik-texnologik, konstruktorlik kurslariga ajratish mumkin. Kasb ta’limi o‘qituvchilarining psixologik-pedagogik jihatdan tayyorgarligi psixologik-pedagogik turkumdagi yoshlar fiziologiyasi va psixologiya, pedagogika kasb ta’lim pedagogikasi, pedagogik mahorat, pedagogik texnologiyalar, kasb ta’limi metodikasi kasb tanlashga yollash kabi fanlarni o‘zaro bog’liqlikda o'rganishda amalga oshadi. Kasb ta’limi o‘qituvchisini tayyorlashda «Kasb ta’lim pedagogikasi» ixtisoslashtiruvchi fanlardan biridir. Bu fan boshqa fanlar (pedagogika, psixologiya, kasb ta’limi metodikasi, kasb tanlashga yollash va hokazolar)ni takrorlamaydi, balki ular bilan yaqin boglanishda boladi. Shu sababli «Kasbiy pedagogika» fanini boshqa psixologik-pedagogik turkumdagi fanlarsiz u fanlarda olgan bilimlarsiz tasavvur qilib bolmaydi.
Ijtimoiy tarbiya mohiyatini ilmiy jihatdan asoslash ma’lum kasbiy
pedagogik hodisaning muayyan vaziyatlarda namoyon bo`lish qonuniyatlarini
bilishni taqozo etadi. Bizga ma’lumki, kasbiy pedagogik hodisa murakkab
tuzilmaga ega bo`lib, uning umumiy mohiyatini to`laqonli anglashuchun bir qator
fanlarning imkoniyatlariga tayaniladi. Ana shu nuqtai nazardan kasbiy pedagogika
fani bilan quyidagi fanlar o`rtasida yaqin aloqadorlik mavjud:
1. Falsafa– shaxs rivojlanishi jarayonining dialektik xususiyatlari,
muayyan pedagogik g`oya, qarash hamda ta’limotlarning falsafiy jihatlari kabi
masalalarni tahlil etishga imkon beradi.
2. Iqtisod – ta’lim muassasalarining faoliyatini yo`lga qo`yish, o`quv
binolarini qurish, ta’lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etish va ularning moddiytexnika va zamonaviy texnologiyalar bilan jihozlash kabi masalalarning iqtisodiy
jihatlarini anglashgaxizmat qiladi.
3. Sotsiologiya – ijtimoiy munosabatlar mazmuni, ularni tashkil
etishshartlari xususida ma’lumotlarga ega bo`lish asosida ta’lim-tarbiya jarayoni
ishtirokchilarining o`zaro munosabatlarini samarali tashkil etishuchun imkoniyat
yaratadi.
4. Etika- shaxs ma’naviyatini shakllantirish, unda eng oliy insoniy sifatlar,
axloqiy ong va ma’naviy-axloqiy madaniyatni tarbiyalashda muhim o`rin tutuvchi
nazariy g`oyalarni pedagogik jarayonga tatbiq etishdaalohida o`rin tutadi.
5. Estetika – shaxs tomonidan go`zallikning his etilishi, unga intilishi,
Shuningdek, unda estetik didni tarbiyalashda muhim yo`nalishlarni
aniqlashga xizmat qiladi.
6. Fiziologiya- o`quv-tarbiya jarayonida bolalarning fiziologik, anatomik
xususiyatlarini inobatgaolinishi uchun boshlang`ch asoslarni beradi.
7. Psixologiya – shaxsda ma’naviy-axloqiy, ruhiy-intellektual, hissiyirodaviy sifatlarni tarkib toptirishuchun zamin yaratadi.