1-Mavzu: Ko‘rishning mutlaq chegaralarini aniqlash, Makonni ko‘rishninng differensial chegaralarini aniqlash. Reja
Download 2.54 Mb. Pdf ko'rish
|
kopiya
|
(Metodikа
mаnbаsi: Nemov R.S.Psixologiя: Ucheb.dlя stud.vыssh.ped.ucheb.zаvedeniy: V Z kn. – Z e izd. – M.: Gumаnitаr.izd.цentr VLАDOS, 1999. – Kn. Z. Psixodiаgnostikа. Vvedenie v nаuchnoe psixologicheskoe issledovаnie s эlementаmi mаtemаticheskoy stаtistiki. 81 - 83 betlаr.) 64 21-Mavzu: Nutq rigidligi va egotizimni aniqlash ≪Faol so‘z boyligini aniqlash≫ metodikasi Bolaga insonlar va har xil predmetlar tasvirlangan rasm ko‘rsatiladi. 5 daqiqa davomida bola ana shu rasmda nima tasvirlanganini iloji boricha batafsil so‘zlab berishi kerak. Bolaning nutqi alohida bayonnomada qayd etiladi va tahlil qilinadi. Kichik maktab yoshidagi bolaning faol so kz boyligi ko'rsatkichlarini aniqlash metodikasi bayonnomasi Bu bayonnomada bolada so'zlardan foydalanishning tezligi belgilanadu nutqining rivojlanishi darajasi aniqlanadi. Psixodiagnostik sinovdagi mana shu barcha belgilar bayonnomaning o ‘ng tomonida aks etadi. Natijani baholash 10-ball - bolaning nutqida yuqoridagi belgilardan kamida 10 tasi o’chrashi lozim; 8-9 ball - kamida 8-9 tasi uchrashi lozim: 6-7 ball - kamida 6-7 tasi uchrashi lozim; 4-5 ball - kamida 4-5 tasi uchrashi lozim; 2-3 ball - kamida 2-3 tasi uchrashi lozim; 0 ball - bola so'zlab bera olmadi, 2 ta belgi mavjud. 65 Rivojlanish darajasi haqida xulosalar: 10 ball - jud a yuqori 8-9 ba ll-yuqori 4-7 ball - o‘rtacha 2-3 ball - quyi 0-1 ball - juda past Inson aqliy faoliyati xarakteri kokp omillarga - bilim va ko4nikmalar darajasiga, assotsiativ aloqalar hosil b o 4lish tezligiga.tafakkur tezligiga, umumlashtirish va mavhumlashtirish jarayonlarining rivojlanganligiga bog'liq. Bu xususiyatlarni o ‘rganish uchun assotsiatsiyani tadqiq qilishga mo'Ijallangan metodika mahsuldor hisoblanadi. Bu metodika yordamida olingan ma'lumotlardan sinaluvchida nutqning rivojlanish xususiyatlari haqida ham bilib olish imkonini beradi. Assotsiatsiyalarni sodda usul bilan o ’rganish mumkin. Sinaluvchiga ≪so‘z o‘yini ≫ o'ynash taklif etiladi, bunda masalan, iloji boricha tezroq 60 ta ixtiyoriy so'zni aytish mumkin. Tadqiqotchi bunda barcha so'zlarni va tanaffuslarni qarorda qayd etib boradi. To’xtab qolishlar, nuqtalar sifatida qayd etiladi. 1 nuqta shartli ravishda 1 soniyaga to’g‘ri keladi. Agar sinaluvchi atrofdagi predmetlami ayta boshlasa, ko 'rsatma yana bir marta tushuntiriladi: ≪Ko’z oldingizda turgan narsalarni aytmaslikka harakat qiling. Davom eting ≫. Agar sinaluvchi bir butun gapni alohida so'z la rd an iborat qilib ayta boshlasa ham uni to‘xtatib, ko'rsatma takroran tushuntiriladi. Odatda maktab yoshidagi bolalarda bu topshiriq qiyinchilik tug'dirmaydi. Qoidaga ko‘ra, ular 4-7 so'zni qandaydir sohadan aytadilar. Masalan, ...ruchka, qalam, daftar, televizor, radio, qo‘l, oyoq, quloq burun, ko'z, bosh, sigir, mushuk, kuchuk, xo4roz, ot, arava, traktor, mashina, poezd, samolyot, raketa va boshqalar. 66 |
