10-mavzu: Iqtidorli o‘quvchilarni o‘qitish

Iqtidorli bolalar maktabda qanday yashaydilar?
Boshqa bolalardan osonroq emas. Shu bilan birga, iqtidorning o'ziga xos turi bo'lgan bolalarda turli xil moslashish muammolari bo'lishi mumkin. Ehtimol, maktabda eng oson moslashish "akademik iqtidorli"lardir. Ular ota-onalar va o'qituvchilarni muvaffaqiyatlari bilan quvontiradilar. Shuningdek, ular tengdoshlari bilan muloqot qilishda hech qanday maxsus muammolarga duch kelmaydilar - ular doimo biror narsani tushuntirishga, yordam berishga, hatto "yozib qo'yishga ruxsat berishga" tayyor. Va ularning darsdan tashqari qiziqishlari odatda sinfdoshlarinikidan farq qilmaydi.
Maktabda “ziyolilar”ga kamsitish bilan qarashadi. Ular bir sohadagi (masalan, fizika yoki matematika) qobiliyatlariga qoyil qolishadi va ba'zan boshqa narsada to'liq muvaffaqiyatsizlikni kechiradilar (masalan, yozishda savodsizlik). Ko'pincha ular turli darajadagi olimpiadalarda o'zlarining yorqin muvaffaqiyatlari bilan maktabni quvontiradilar. Bu bolalar ko'pincha o'zlarining intellektual sevimli mashg'ulotlariga shunchalik berilib ketishadiki, ular sinfdoshlarining e'tiboriga alohida ehtiyoj sezmaydilar. Garchi ular juda qat'iy tanlangan mehrga ega bo'lishlari mumkin (masalan, ularning "iste'dodi" muxlislari orasida).
Bolalarda sport va musiqa qobiliyatlari etarlicha erta aniqlanadi. Agar bunday maktab o'quvchilari o'z sohalarida juda yuqori natijalarga erishsalar, ular ishga joylashishi tufayli oddiy ommaviy maktabga borishni deyarli to'xtatadilar. Sinfdoshlari va o'qituvchilari ularning yutuqlariga uzoqdan qoyil qolishlari mumkin. Bunday bolalar ko'pincha "professional" muhitda yuqori raqobat tufayli hissiy stressni boshdan kechiradilar.
Ba'zi psixologlarning fikriga ko'ra, oddiy maktabdagi ijodiy qobiliyatli bolalar kattalar va tengdoshlar tomonidan to'g'ri tushunchaga ega emaslar va deyarli ta'sir ko'rsatadilar. Shuning uchun yechim ularni iqtidorlilar uchun maxsus maktablarga “joylashtirish”dir.
Biroq, barcha mutaxassislar bu nuqtai nazarga qo'shilmaydi. Agar bola qobiliyatli bo'lsa, bu avtomatik ravishda uning tengdoshlari bilan muloqot qilishda qobiliyatsiz bo'lishini anglatmaydi. Ba'zida bu bolalar atrofdagi bolalarga nisbatan takabburlik ko'rsatadilar ("Ular bilan nima haqida gaplashish kerak?") Yoki o'qituvchilariga ("Ular menga nimani o'rgatishi mumkin?"). Bunday holda, aloqa muammolari paydo bo'ladi. Ammo bu, aksincha, oilaviy ta'lim xarajatlari va umuman ijodiy iste'dodning atributi emas. Ko'pincha, badiiy, badiiy, she'riy qobiliyatga ega bo'lgan bolalar o'z sinflarida munosib hayratga, maktabda shon-sharafga va o'qituvchilarning har qanday yordamiga ega bo'lishadi.