10-mavzu: Iqtidorli o‘quvchilarni o‘qitish

Iqtidorli bolalarga hamrohlik qilishning yettita tamoyili
Psixologiya fani iqtidorli bolalarni aniqlash va ularga hamrohlik qilishning ettita asosiy tamoyilidan foydalanishni taklif qiladi.
Birinchi tamoyil. Bolaning xulq-atvori va faoliyatining turli tomonlarini baholashning tabiati murakkab bo'lishi kerak. Bu turli xil ma'lumot manbalaridan foydalanishga imkon beradi va uning imkoniyatlarini maksimal darajada qamrab oladi. Turli xil usullar va texnologiyalardan foydalanish kerak:
-bolalarni kuzatish usulining turli xil variantlari;
-maxsus psixodiagnostik treninglar;

• 
  maxsus dasturlar bo'yicha sinov darslarini, shu jumladan maxsus o'yin va fanga yo'naltirilgan sinflardagi bolalarni o'tkazish;
  
• 
  turli intellektual o'yinlar, fan olimpiadalari, ilmiy konferentsiyalar, sport musobaqalari, ijodiy tanlovlar, festivallar va boshqalarni tashkil etish;
  
• 
  o'qituvchilar, ota-onalar, tarbiyachilar tomonidan bolalarning xatti-harakatlarini ekspert baholash;
  
• 
  mutaxassislar tomonidan bolalar faoliyatining o'ziga xos mahsulotlarini ekspert baholash;
  
• 
  iqtidorning muayyan holatini tahlil qilish vazifasiga qarab turli xil psixometrik usullardan foydalangan holda psixodiagnostik tadqiqotlar o'tkazish.
  

Bolalarning iqtidorini aniqlashning kompleks yondashuvi ham to'liq ishonchlilikni kafolatlamaydi. Va bu bolaning shaxsiyatini yanada rivojlantirishda juda salbiy omil bo'lishi mumkin.
Bolani iqtidorli deb baholash o'z-o'zidan maqsad bo'lmasligi kerak, balki faqat uning yanada rivojlanishi va rivojlanishi uchun rag'bat bo'lishi kerak. Iqtidorli bolalarni aniqlash faqat ularni o'qitish va tarbiyalash, ularga psixologik yordam va pedagogik yordam ko'rsatish vazifalari bilan bog'liq bo'lishi kerak.
Ikkinchi tamoyil.Identifikatsiya qilish muddati majburiy bo'lib, bu bolaning turli vaziyatlarda xatti-harakatlarini kuzatishni nazarda tutadi: hayot va maktab, bir necha yillar davomida joylashtirilgan.