10-mavzu: Iqtidorli o‘quvchilarni o‘qitish

IQTISOLI BOLALAR O'RTA TA'LIM MAKTABIDA
Bolalar iqtidori haqida tushuncha
ostida iqtidor tushunish muayyan faoliyatni bajarishda yuqori natijalarga erishish imkoniyati bog'liq bo'lgan qobiliyatlarning sifat jihatidan noyob birikmasi. Bu hayot davomida rivojlanadigan psixikaning tizimli sifati bo'lib, u odamning yuqori (oddiy bo'lmagan, ajoyib) natijalarga erishish imkoniyatini belgilaydi.
Bolaning iqtidori ko'plab tarkibiy qismlardan iborat bo'lib, genetik asos va ijtimoiy jihatlarni o'z ichiga oladi. Mahalliy va xorijiy olimlarning nazariy tadqiqotlarida (N. S. Leites, A. M. Matyushki, B. Klark, J. Repzulli, S. Riz va boshqalar). iqtidorlilik maxsus tashkil etilgan faoliyat jarayonida rivojlanadigan va shuning uchun bolalikning turli yosh davrlarida o'zini namoyon qilishi mumkin bo'lgan asab tizimining tug'ma anatomik va fiziologik xususiyati (moyilliklari) sifatida talqin etiladi.
Har xil faoliyat turlariga nisbatan potentsial iqtidor ko'p bolalarga xosdir, haqiqiy iqtidor esa bolalarning kichik bir qismi tomonidan namoyon bo'ladi.
Maktab amaliyotida, mutaxassislarning fikriga ko'ra, o'zlarining ajoyib qobiliyatlari tufayli bir yoki bir nechta sohalarda yuqori yutuqlarni namoyish etadigan iqtidorli bolalarni chaqirish odatiy holdir:intellektual, ijodiy yoki samarali fikrlash, tashkiliy, badiiy, sport va boshqalar.
Yoki u yoki bu faoliyat turida yorqin, aniq, ba'zan ajoyib yutuqlari (yoki bunday yutuqlar uchun ichki shartlarga ega) bilan ajralib turadigan bolalar.
Ishning asosiy maqsadlari, vazifalari va tamoyillari
Iqtidorli bolalar bilan ta'lim muassasasi
Asosiy maqsad mehnat - iqtidorli bolalarning maxsus qobiliyatlarini maqsadli kompleks rivojlantirish.
Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagilarni hal qilish kerak vazifalar:
1) iqtidorli bolalarni maqsadli aniqlash va tanlash tizimini yaratish;
2) ma'lumotlar bankini yaratish va yuritish orqali har bir bolaning iqtidorini rivojlantirishni kuzatish;
3) iqtidorli bolalarning intellektual, ijodiy va axloqiy-jismoniy rivojlanishi uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratish;
4) iqtidorli bolalar bilan ishlashda yangi ta’lim mazmunini, ilg‘or texnologiyalarni ishlab chiqish va bosqichma-bosqich joriy etish;
6)iqtidorli bolalarning ilmiy-tadqiqot, izlanish va o‘quv faoliyati jarayonida shaxsiy ijodiy qobiliyatlarini ro‘yobga chiqarishlari uchun sharoit yaratish;
7) iqtidorli bolaning ijtimoiy moslashuvi va ijtimoiy mas'uliyatli shaxs sifatida qulay rivojlanishi va shakllanishi uchun sharoit yaratish.
Asosiy tamoyillari iqtidorli bolalar bilan ishlash.
1.Zarar qilmang!Iqtidorli bolalar bilan ishlashda birinchi navbatda har bir bolaning kuchli va zaif tomonlarini aniqlash zarur. Bu tamoyil, ayniqsa, bolaning rivojlanishi uchun individual traektoriyani qurishda muhimdir.
Ushbu tamoyil iqtidorli maktab o'quvchilari uchun ma'lumotlar bankini to'plash va doimiy ravishda to'ldirish orqali amalga oshiriladi.
2. Yuqoridagi tamoyil nazarda tutadi ilmiy tamoyil,Bunga ko'ra, iqtidorni aniqlashning yaxshi tashkil etilgan, samarali va doimiy ishlaydigan tizimi zarur va bu ishga nafaqat bolalar, balki o'qituvchilar va ota-onalar ham jalb qilinishi kerak.
Ushbu tamoyil diagnostika va statistik yo'nalish orqali amalga oshiriladi. Buning uchun maxsus psixologik-pedagogik vositalar to'plami ishlab chiqilgan (kompakt diskdagi 3-ilovaga qarang).
3.Oila bilan muloqot qilish tamoyili?
Bir oila iqtidorli bolani o'qitish va tarbiyalashda muhim rol o'ynaydi. Iqtidorli bolalar bilan ishlash dasturini amalga oshirish natijalari maktab va oila yaqin aloqada ishlagandagina ijobiy dinamikaga ega bo'ladi.
Bu tamoyil iqtidorli bolalarning ota-onalari faol ishtirokchiga aylanadigan ta’lim, maslahat va rivojlantirish faoliyati tizimi orqali amalga oshiriladi. Qoida tariqasida, ushbu toifadagi ota-onalarni birgalikda ishlashga jalb qilish qiyin emas va qaytish har doim seziladi. Shuning uchun ham ota-onalar, ham ota-onalar uchun bolalar va o'qituvchilar bilan birgalikda ota-onalar uchun ma'ruzalar, uchrashuvlar va treninglar o'tkazish kerak.
4.Insonparvarlik va ochiqlik tamoyili.
Bolaning o'zi haqida real g'oyani egallashi ishning eng muhim tamoyilidir. Va bu tabiiydir, chunki maktab bolaligi o'z-o'zini hurmat qilish va bolalarning intilishlari darajasini shakllantirish uchun sezgir davrdir. O'zining potentsiali va haqiqiy qobiliyatlari haqida tasavvurga ega bo'lgan bola individual o'zini o'zi anglash uchun yanada ko'proq imkoniyatlarga ega bo'ladi.
5.Foydalanish printsipi.
Bolalarning ko'pchiligi erta bolalik davridayoq juda keng doiradagi qobiliyatlarni namoyon qiladi. Psixologik-pedagogik ishning muhim jihati bolani allaqachon aniqlangan va amalga oshirilgan qobiliyatlar yo'nalishi bo'yicha rivojlantirish, shuningdek, maxsus iqtidorning boshqa jihatlarini rivojlantirish va shaxsiyatning yangi xususiyatlarini shakllantirishdir. Mavjudlik printsipi bolaga iqtidorning turli turlarini rivojlantiradigan sinflarga borishga imkon beradi.