4 – mavzu: Pedagogik fanlarni oʻqitish jarayoni yaxlit tizim sifatida Reja


Bilimlarni oʻzlashtirishning 4-darajasi


Download 357.38 Kb.
Pdf ko'rish
bet8/9
Sana21.04.2023
Hajmi357.38 Kb.
#1371988
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Bog'liq
4-mavzu 2 soat

7. Bilimlarni oʻzlashtirishning 4-darajasi. 4-daraja (AIV). Agar vazifa 
(masala)da faoliyatning maqsadi umumiy tarzdagina ma’lum boʻlsa, maqsadga 
erishish uchun vaziyatni ham, harakatni ham ishlab topish talab etilsa, bu ijodiy 
tipdagi mahsuldor faoliyatdir, buning natijasida faoliyatning ob’ektiv yangi moʻljal 
asosi yaratiladi. Faoliyatni bajarish jarayonida ob’ektiv yangi axborot olinadi. 
Bunda kishi oʻziga ilgaridan ma’lum boʻlgan sohada ―qoidasiz‖ harakat qiladi, 
harakatning yangi qoidasini yaratadi, ya’ni ijodiy (tadqiqotchilik) faoliyatini 
bajaradi. Tadqiqotchilik va yaratuvchanlikni taqozo qiladigan faoliyatlar bunga 
misol boʻla oladi. 
5. Ta’lim maqsadlarini oydinlashtirish. Jamiyatning ta’lim sohasisdagi 
buyurtmasi (maqsadi) umumiy tarzda ―Ta’lim toʻgʻrisida‖gi Qonuni, Kadrlar 
tayyorlash Milliy dasturi va boshqa me’yoriy hujjatlarda oʻz aksini topgan. Hatto 
oʻquv dasturlarida koʻrsatilgan maqsadlar ham umumiy tarzda bir-ikkitadan 
jumladan iborat boʻladi, ulardan aniq bir narsani anglash qiyin. Agar jamiyat – 
davlat buyurtmasidan – ta’lim tizimining maqsad va vazifalariga, undan shu 
oʻquv yurtining, oʻquv pred-metining, uning boʻlimlari, mavzulari, ayrim 
oʻquv masalalarining maqsadi, vazifasiga qarab borilsa, oʻziga xos maqsadlar 
tizimi (daraxti) hosil boʻladi.
Maqsadni ta’lim mazmuniga binoan belgilash. Oʻqituvchi odatda 
mashgʻulotning maqsadini mashgʻulotning maqsadini ―Birinchi bobning 
mazmunini oʻzlashtirish‖, ―Bobur lirikasini oʻrganish‖ kabi belgilaydi. Bunda 
ta’lim maqsadi oʻrganilayotgan predmetning, bilimning mazmunini koʻrsatadi. 
Maqsad bunday ifodalanganda ta’lim maqsadiga erishilganligini aniqlab 
boʻlmaydi. Keltirilgan misollardagi ―maqsadlar‖ mavhum ulardan maqsadga 
erishilganligini oʻlchab, aniqlab boʻlmaydi.
Ta’lim maqsadini oʻqituvchi faoliyati orqali aniqlash. ―Boburning badiiy-
pedagogik merosini oʻrgatish‖, ―10 ichida qoʻshish amaliga doir misollar 
ishlatish‖. Maqsadni bunday qoʻyishda e’tibor oʻqituvchining faoliyatiga 
qaratiladi. Bunda ham pedagog faoliyatining natijasini aniqlash qiyin. 

Download 357.38 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling