4-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya

Lug‘at ishi:

ko‘zi yoridi – tug‘di
baqbaqa – g‘urra, qavariq
qamchindasta – qamchi dastasi

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darslik bilan ishlash. “Ola buzoq” she’ri o‘quvchilarga “Zanjir” usulida ifodali o‘qitiladi. She’r mazmuni tahlil qilinadi.

• 
  She’r kimning nomidan yozilgan?
  
• 
  Qo‘ng‘ir sigir nima qildi?
  
• 
  Shoir ola buzoqni qanday tasvirlagan?
  

“Tarmoqlash” metodi. O‘quvchilar “Tarmoqlash” metodidan foydalanib, buzoqning xislatlari ochib beriladi.

“Kim chaqqon?” o‘yini.

– Aziz o‘quvchilar, buzoqning sifatlarini tasvirlash uchun foy-
dalanilgan so‘zlarni jadvaldagi harflardan foydalanib hosil
qiling.

Q	O	O	S	S	A	R	G
A	R	P	A	F	O	J	U
S	I	P	O	Q	N	M	L
A	D	CH	Q	O	Q	O	N
R	A	O‘	Z	CH	M	J	U
A	F	I	I	N	A	R	SH

Javob: qora, oppoq, sadaf, cho‘zinchoq, marjon, safsargul

“So‘z o‘yini”.

O‘quvchilar doirachalar ichida yashiringan hayvonlar nomini topadilar.

5. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.

O‘quvchilarga quyidagi savollar beriladi:

1. 
   Bu she’rga yana qanday sarlavha qo‘yish mumkin?
   
2. 
   Siz yana buzoqni qanday tasvirlashingiz mumkin?
   
3. 
   Bu darsda olgan bilimlaringiz kelgusi hayotingizda kerak bo‘la- dimi?
   

Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.

6. 
   Uyga vazifa berish. “Ola buzoq” she’rini yod olish.
   

Mavzu: “Tushovli toy” (Nosir Fozilov).

Darsning maqsadi:

Ta’limiy: o‘quvchilarga “Tushovli toy” hikoyasi mazmunini tushun- tirish, ifodali o‘qishga o‘rgatish.
FK 1: hikoya mazmunini og‘zaki bayon qila olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarda mas’uliyatlilik, mehribonlik, mehnatse- varlik, irodalilik fazilatlarini tarbiyalash, odob-axloqqa qaratilgan sifat- larini ongli, ixtiyoriy bajarishga odatlantirish.
TK 3: hikoya kitoblarni muntazam o‘qib, o‘rganib borish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarni og‘zaki hikoya qilish, mustaqil
fikrlash, ongli va ifodali o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirish. Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi. Dars metodlari: suhbat, savol-javob, “Begona so‘z” mashqi.
Dars jihozlari: ko‘rgazmali va tarqatma material, multimedia ilovalari.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga tayyorlash.
   
2. 
   Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash. Uyga berilgan vazifa: “Ola buzoq” sherini yoddan so‘rash. O‘tilgan mavzu savol va topshiriqlar orqali mustahkamlanadi.
   
   1. 
      Ola buzoqning ko‘rinishi nimalarga o‘xshatilgan.
      
   2. 
      She’r asosida ola buzoqni tasvirlab bering.
      

3. Yangi mavzu bayoni.

• 
  Bugun sizlar bilan Nosir Fozilovning: “Tushovli toy” hikoyasi bilan tanishamiz.
  

Nosir Fozilov haqida qisqacha ma’lumot beriladi.
Hikoya mazmuniga mos animatsiya namoyish qilinadi va kadr
ortidan matn o‘qiladi. Matn mazmuni tushuntiriladi. O‘quvchilar ket- ma-ket matnni o‘qiydilar. Qolgan o‘quvchilar kuzatib boradilar.

1. 
   Saman toy tunda nima uchun kishnadi?
   
2. 
   Ko‘kqashqa unga qanday yordam berdi?
   

• 
  Bolajonlar, qanday notanish so‘zlarga duch keldingiz?