A case study of student and teacher relationships and the effect on student learning

Ethical Issues 
Deyhle et al. (1992) argue that “research in education, whether 
quantitative or qualitative, is basically applied research. The results 
of such research almost always have immediate or potential practical 
applications or implications” (p.610).
Ethical issues are serious concerns for all qualitative 
researchers mostly because of the relationships that are developed.
“Unique ethical considerations are inherent in designing a qualitative 
study because the success of such research is based on the 
development of special kinds of relationships between researchers 
and informants” (p. 618). My relationship to this study participant 
began as a fellow teacher and it was the development of a close 
personal relationship that allowed me to obtain important 
information. Being mindful of Deyle, et al.’s (1992) caution 
regarding how information is gained and divulged, I was explicit in 

---

57 
describing the purpose of my investigation with this study 
participant. 
While many qualitative researchers (Stake, 1995; Yin, 2009; 
Deyle, et al., 1992) understand that there are no set ‘ethical rules’ in 
place for qualitative researchers to follow, best practice dictates that 
mindful and reflective strategies should be at the forefront of the 
study design. To that end, my interaction with this study participant 
included opportunities for questions, clarification of process, and 
assurance of confidentiality. 
Resources Required 
(1) IPAD for note taking and recording interview sessions; (2) a 
private space to conduct interviews; (3) computer software to assist 
with data management and analysis to be purchased by researcher; 
(4) copies of all letters and forms necessary for the participant in the 
study; (5) $10 gift card to be purchased by the researcher for study