Adabiyot darslarida alisher navoiy ijodini o„rganish muammolari

 
Kamand forscha sirtmoq, sirtmoqli arqon. 
Nayza bo‗lub tuzlugidin sarbaland, 
Chirmosh uchun bandg‗a qolib kamand. (―Hayrat ul-abror‖) 
 
Kamol arabcha to‗liq, mukammal, yetuk. 
Kamol et kasbkim, olam uyidin, 
Senga farz o‗lmag‗ay g‗amnok chiqmoq. (―G‗aroyib us-sig‗ar‖) 
 
Kanora forscha cheku chegara, haddu hisob. 
Ne o‗rdusig‗a bor edi kanora, 
Ne ul o‗rduning ahlig‗a shumora. (―Farhod va Shirin‖) 
 
Kizb arabcha yolg‗on, o‗tirik, aldash. 
Kimki o‗zi ayladi yolg‗on so‗zin, 

---

Kizb der el, chin desa qolg‗on so‗zin. (―Hayrat ul-abror‖) 
 
Kiromand arabcha- forscha ulug‗vor, izzatli. 
Ko‗p uzr qilib so‗ziga payvand. 
Naqdina base topib kiromand. (―Layli va Majnun‖) 
Kom forscha maqsad, murod, orzu, istak. 
Ham kom topar ikki dilorom, 
O‗rtada dag‗i menga yetar kom. (―Layli va Majnun‖) 
 
Komron forscha maqsadiga erishgan, baxtli, baxtiyor, omadli. 
Kim agar banddin xalos o‗lg‗ung, 
Bir shahi komrong‗a xos o‗lg‗ung. (―Sab‘ai sayyor‖) 
Ko„lok forscha to‗lqin, bo‗ron; qattiq shamol. 
Andakim Mehr kemasin ko‗lok, 
Surdi bahr ichra o‗ylakim xoshok. (―Sab‘ai sayyor‖) 

---

 
Ko„hun forscha keksa, qari. 
Nahange durur solxo‗rdu ko‗xun, 
Bu daryog‗a sayr aylagan avju bun. (―Saddi Iskandariy‖) 
 
Layl arabcha kechqurun; layl-u nahor – erta-yu kech (aynan kechu erta). 
G‗amu dard erur ,emda laylu nahor, 
Va lekin chu esti nasimi bahor. (―Saddi Iskandariy‖) 
Lam‟a arabcha ravshanlik, yorug‗lik. 
Subh chu zohir qilib anvorini, 
Har yon ochib lam‘ai ruxsorini. (―Hayrat ul-abror‖)