Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников

Задание 2. Определить примерный словарь-мини­мум для одной из возрастных групп по теме "Одежда".
Методические указания к выполнению задания
При отборе слов в ориентировочный словарь-мини­мум целесообразно руководствоваться следующими кри­териями:
— отнесенность слова к общеупотребительной лекси­ке, необходимой для усвоения содержания представле­ний, рекомендованных программой детского сада, для об­щения с окружающими и совершенствования детской де­ятельности;
— доступность слова детям по его лексическим, фоне­тическим и грамматическим особенностям;
— учет уровня овладения лексикой родного языка деть­ми данной группы;
— значимость слова для решения воспитательных задач;
— значимость слова для понимания детьми данного возраста смысла художественных произведений;
— частота употребления слова взрослых, учет статис­тических характеристик активного словаря взрослых лю­дей, с которыми общаются дети;
— в словарь должны входить слова, относящиеся к разным частям речи: существительные, глаголы, прила­гательные, наречия.
Усложнение содержания словарей-минимумов в воз-, растных группах происходит по линии углубления и рас­ширения представлений о разных или об одних и тех же ' предметах, которые осуществляются с учетом возрастных 'особенностей детей. Так, в словарь для второй младшей группы могут быть введены слова, выражающие как ви­довые, так и родовые понятия, обозначающие разные виды Предметов одежды, их части, признаки, качества, действия с ними. В словари для других возрастных групп включа­ют дополнительно слова, выражающие более обобщен­ные понятия об этих предметах, об их свойствах, о мате­риалах, из которых они сделаны, о труде людей, их изгото­вивших. Например, словарь-минимум для средней группы дополняется словами, отражающими дифференциацию Внутри родовых понятий: одежда — летняя, зимняя...
В словарь для старших дошкольников помимо всех пре­дыдущих включают слова, которые обозначают разные Свойства и качества ткани, качества трудовых операций, отношение людей к труду, понимание значения труда.
На лабораторных занятиях обсуждаются и корректи­руются варианты составленных студентами словарей, и на основе этого определяется усложнение содержания словарей от группы к группе.
Составленные словари-минимумы представляются студентами в письменном виде в качестве материла для зачета.