Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников

Литература основная
1. Гурович Л. М., Береговая Л. В., Логинова В. И. Ребенок и книга. — М., 1992.
2. Карпинская Н. С. Художественное слово в воспитании де­тей. - М., 1972.
3. Ушакова О. С. Развитие речи детей при ознакомлении с художественной литературой//Развитие речи детей дошкольного возраста. — М., 1984.
4. Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника. — М., 1961.
5. Эстетическое воспитание в детском саду/Под ред. Н. А. Ветлугиной. - М., 1985.
Литература дополнительная
1. Анисимова Л. Роль городского методического кабинета в совершенствовании педагогической работы по использова­нию художественной литературы//Дошкольное воспитание. — 1986. - № 9.
2. Бородин А. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М., 1981.
3. Лахтер С. Б., Бородин А. М. Организация методической работы по развитию речи в детском саду // Дошкольное воспи­тание. — 1971. — № 10.
Раздел III
КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ ПО ПРОБЛЕМАМ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
I. ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
1. Вопросы развития речи и обучения родному язы­ку в педагогической системе К. Д. Ушинского.
*2. Развитие в трудах В. Н. Водовозовой идей К. Д. Ушинского о первоначальном обучении детей родному языку.
*3. Влияние педагогической системы Е. Н. Тихеевой на современную методику речевого развития детей.
*4. Вопросы развития речи детей в педагогической си­стеме М. Монтессори.
*5. Вопросы развития речи детей в современной за­рубежной педагогике.
*6. Роль Е. А. Флериной в разработке проблем рече­вого развития детей.
7. Вопросы изучения детской речи в трудах А. Н. Гвоздева.
8. Педагогические условия развития диалогической речи у детей дошкольного возраста (младший, средний, старший возраст).
9. Развитие инициативной речи у детей 3—4 лет.
10. Развитие связной речи на занятиях с картинками.
11. Развитие связной речи на занятиях с игрушками.
12. Развитие связной речи детей в процессе общения со сверстниками.
13. Словесное творчество дошкольников.
14. Обучение детей 5—6 лет связным высказываниям типа рассуждений.
15. Развитие речи детей в процессе продуктивных ви­дов деятельности.
16. Речевые логические задачи как средство умствен­ного и речевого развития детей.
17. Развитие словаря детей в процессе ознакомления с окружающим миром.
18. Овладение детьми дошкольного возраста эмоцио­нально-оценочной лексикой.
19. Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей.
20. Овладение детьми 5—6 лет фразеологическими оборотами речи.
21. Формирование морфологической стороны речи де­тей (на материале одной из возрастных групп).
22. Формирование синтаксической стороны речи де­тей (на материале одной из возрастных групп).
23. Овладение детьми дошкольного возраста спосо­бами словообразования.
24. Обучение детей (возраст по выбору студента) правильному звукопроизношению.
25. Особенности фонетической стороны речи дош­кольников.
*26. Осознание дошкольниками звуковой стороны речи.
*27. Диагностика речевого развития детей в педагоги­ческом процессе детского сада.
28. Обогащение в процессе обучения мотивов рече­вой деятельности детей.
29. Устное народное творчество (малые формы фоль­клора, сказки) как средство развития детской речи.
30. Использование небылиц и перевертышей в фор­мировании творческих речевых умений дошкольников.
31. Развитие образной речи средствами художествен­ной литературы.
32. Влияние сказки на словесное творчество старших дошкольников.
*33. Вербальные ассоциации как средство развития смысловой стороны речи.
34. Поэзия С. А. Есенина в работе с дошкольниками.