Angren Universiteti “O’zbek tili” fanidan mustaqil ish guruh: i-102 Bajardi: Abdullayev O. Qabul qildi: Angren 2023

Илмий тадқиқот ишларини олиб боришнинг алгоритмик босқичлари


Таълим-тарбия жараёнлари ҳар қандай жамиятда ҳам ўзига хос давр талаблари асосида фаолият кўрсатиб, ўша жамиятдаги мутахассис-олимлар томонидан амалга оширилган. Бу борадаги мутахассисларни тайёрлашнинг ўзи ҳам алоҳида муаммо бўлиб, уни оптимал бошқариш жамият тараққиётини белгилашдаги муҳим асослардан биридир.
Маълумки, таълим жараёни мунтазам равишда ҳаракатланиб турувчи динамик тизимдир. Шу сабабли ҳам таълим тизимини бошқаришни қўйилган муаммонинг режалаштирилган ечимига мое қатъий бошқариш алгоритмини тузиб олиш лозим бўлади. Чунки, таълим жараёнини бошқаришда қўйилган мақсад, манба, белгиланган вазифалар, бошқариш алгоритми ва воситалари доимо боғликликда, деб қаралади.
Алгоритмик тизимларни таълим-тарбия жараёнининг барча босқичларига қўллаш мумкин.
Мазкур илмий тадқиқот ишида таълим жараёнидаги педагогик тадқиқотларни бошқаришнинг алгоритмик тизимини яратиш муаммосини қараймиз.
Бу соҳада олиб борган изланишларимиз натижалари мазкур муаммо ечимини топишни қуйидаги кетма-кетликда излашни тақозо этди:

1. 
   босқич: Йўналишга тегишли маълумотлар ва уларнинг турлари, тузилишини (эмпирик, аналитик, физиологик (биологик), функционал -тажрибавий) ҳамда ёзма адабиётлардан олинган маълумотлар (сонли ва сифатий белгилар) аниқланди;
   
2. 
   босқич: Йўналишга тегишли муаммоларни аниқлаш ва уларни ўрганилмокчи бўлган мавзуни эътиборга олган ҳолда турларга ажратиш;
   

♦III боскич: Турларига ажратилган мавзулардан муайян тадқиқотга тегишлиси (моси)ни аниқлаш (тадқиқот мавзусини аниқлаш) ва мавзуга тегишли муаммоларнинг ўрганилганлик даражасини таҳлил қилиш;
IVбосқич: Мавзуга тегишли тадкиқот манбаини аниқлаш;
V босқич: Тадқиқот манбаидан йиғилган маълумотларни таҳяил қилиш ва уларни синфларга ажратиш;
VIбосқич: Тадқиқот манбаидан олинган маълумотларни ахборотга айлантириш;