Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

FK 2: o‘qilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob 
bera olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: savol-javob, “Rezyume”, “Javobini top” o‘yini.
Dars jihozi: tarqatma material, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism. 
Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash. 
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
O‘quvchilar Hakim Nazirning “Qodir bilan Sobir” hikoyasini
o‘qib, so‘zlab beradilar. 
“Javobini top” o‘yini. Hikoya mazmuni yuzasidan berilgan 
savollarga mos javoblarni topadilar.
“Qodir bilan Sobir” hikoyasini 
kim yozgan?
Men hech narsadan qo‘rqmayman dab maq-
tandi.
Qodirni o‘rtoqlari nima deb 
atashadi?
Qodir toldan bitta novdani uzib olib, uning 
uchiga bitta toshni bog‘lab turib itga uloq-
tirdi.
Qodir o‘rtog‘i Sobirga nima 
deb maqtandi?
Hakim Nazir.
Qodir itga nimani uloqtirdi?
Sobir o‘rtog‘ining qilig‘iga ajablanib, inda-
may turdi.
Sobir o‘rtog‘ining qilig‘iga 
ajablanib, nima qildi?
Qodirni o‘rtoqlari zo‘ravon, do‘mbirachi deb 
atashadi.
“Rezyume” texnologiyasi. O‘quvchilar hikoya qahramonlari 
Qodir va Sobirning ijobiy va salbiy tomonlarini topib, muhoka-
ma qiladilar.
Yaxshi fazilatlar Yomon xususiyatlar
Rostgo‘ylik yolg‘onchilik
Mehnarsevarlik dangasalik
Kamtarlik … ishyoqmaslik …
III. Yangi mavzu bayoni. 
– Bugun biz “Xatosini tushungan bola” hikoyasi bilan tani-
shamiz.

---

125
“Xatosini tushungan bola” hikoyasi mazmuniga mos suratlar namo-
yish etilib, o‘qib beriladi. 
Hikoya mazmuni tushuntiriladi. O‘quvchilardan biri hikoyani ifo-
dali o‘qiydi. Qolgan o‘quvchilar kuzatib boradilar.