Chirchiq davlat pedagogika universiteti huzuridagi ilmiy darajalar beruvchi

2-jadval. 
“Ta’lim muassasasi va mahalla” hamkorligidagi ma’naviy-axloqiy tarbiya 
faoliyatini baholashning kvalimetrik jadvali (Toshkent shahri misolida) 
Faoliyatni baholash mezonlari 
O‘lchov birligi 
(MFY ekspert 
javoblari asosida 
ko‘rsatkich) 
Ta’lim 
muassasasi 
tomonidan 
aniq o‘lchov 
Hamkorlik 
faoliyatining 
baholanishi 
Ko‘rsa
tkichla
r
 
Baho 
Baho 
Natija 
T№
1 
T№
2 
T№
1 
T№2 
T№1 
T№2 
1 
Jismoniy sog‘lom va ma’naviy yetuk, har 
tomonlama 
rivojlangan 
barkamol 
avlodni 
tarbiyalashda oila, ota-onalar va fuqarolarning 
o‘zini o‘zi boshqarish organlarining ta’lim 
muassasalari bilan hamkorlikda olib boriladigan 
faoliyat tiziminin mavjudligi (Mahalla faollari va 
ta’lim muassasasi o‘rtasida tashkil etilgan tadbirlar, 
mahalla hududida joylashgan ta’lim muassasalari 
bilan hamkorlik rejasi va h.k.) (№2A 2S). 
mavjud 
(1) 
mavjud 
emas 
(0) 
Ma
v
ju
d
Ma
v
ju
d
em
as
1 
0 
Ham
k
o
rlik
m
av
ju
d
Ma
v
ju
d
em
as
2 
Oxirgi 3 oy ichida mahalla va ta’lim muassasasi 
faollari 
bilan 
birgalikda 
tashkillashtirilgan 
ma’naviy tadbirning bo‘lib o‘tganligi (№2A 3S). 
mavjud 
(1) 
mavjud 
emas 
(0)
Ma
v
ju
d
Ma
v
ju
d
1 
1 
Ham
k
o
rlik
m
av
ju
d
Ham
k
o
rlik
m
av
ju
d
3 
Tarbiyasi og‘ir o‘quvchilarning soni (№2A 4S).
Sonda
(mos 
kelishi 
1) 
2
Ma
’
lu
mot
yo
‘
q 
1 
0 
Ham
k
o
r
lik
m
av
ju
d
Ma
v
ju
d
em
as
4 
Ota yoki onasiz tarbiyalanayotgan o‘quvchilalar 
soni (№2A 5S).
Sonda 
(mos 
kelishi 
1)
29
Ma
’
lu
mot
yo
‘
q 
1 
0 
Ham
k
o
r
lik
m
av
ju
d
Ham
k
o
r
lik
m
av
ju
d
5 
Jinoyat sodir etgan o‘quvchilar soni (№2A 6S).
sonda 
(mos 
kelishi 
1)
1
1
1 
1 
Ham
k
o
r
lik
m
av
ju
d
Ham
k
o
r
lik
m
av
ju
d
6 
Erta tug‘ruq holatlari soni (№2A 7S). 
sonda 
(mos 
kelishi 
1)
0
0
1 
1 
Ham
k
o
r
lik
m
av
ju
d
Ham
k
o
r
lik
m
av
ju
d
7 
O‘quvchilarining ma’naviy-axloqiy rivojlanishida 
mahalla faollari amalga oshirgan ishlar (№2A 8S).
mavjud 
(1) 
mavjud 
emas 
(0) 
Ma
v
ju
d
Ma
v
ju
d
1 
1 
Ham
k
o
rlik
m
av
ju
d
Ham
k
o
rlik
m
av
ju
d
Umumiy natija. (mahalla va maktab ma’muriyati 
javoblarining solishtirma parametrlar asosida o‘lchov 
natijalari qiyosiy baholandi) 
H =
x1 + x2 … . . x7
Qx 
1 
0,6 
Yuqori 
O‘rta 
Erkinlik darajasi
6 
K.Pirsonning 
𝜒 2 (xi kvadrat) mezoni 
2.357 
K.Pirsonning 
𝜒 2 (xi kvadrat) mezoni qiymatining r<0.05 
darajasi 
12.592 
Omillar va samarali xususiyatlar o‘rtasidagi munosabatlarning statistik farqi ancha kichkina 
(ahamiyatsiz) 
r>0.05 
Quyidagi jadvalda ma’naviy-axloqiy ishlar samaradorligini belgilovchi 7 ta 
indikator bo‘yicha hududlar kesimida pedagogik hamkorlik darajalari aniqlandi. 

---

 18 
Kvalimetrik shkala (3-jadvalga qarang) asosida ma’naviy-axloqiy tarbiya jarayonida 
mahallaning hamkorligi uchun zarur bo‘lgan ma’lumotlar jamlandi. 
 
3-jadval. 
Mahalla hamkorligi Toshkent shahar va Namangan, Surxondaryo 
viloyatlarining umumiy natijasi K.Pirsonning 
𝜒 2 (xi kvadrat) mezoni 
bo‘yicha umumlashtirilgan natijasining jadvalda aks ettirilishi 
Toshkent Namangan Surxondaryo 
Erkinlik darajasi
6 
6 
6 
K.Pirsonning 
𝜒 2 (xi kvadrat) mezoni 
2.357 
0.929 
3.750
K.Pirsonning 
𝜒 2 (xi kvadrat) mezoni 
qiymatining r<0.05 darajasi 
12.592 
12.592 
12.592 
Omillar 
va 
samarali 
xususiyatlar 
o‘rtasidagi 
munosabatlarning statistik farqi judayam kichik 
darajada (ahamiyatsiz) 
r>0.05 
r>0.05 
r>0.05 
B-blokda o‘quvchi-yoshlar qobiliyatini ro‘yobga chiqarishda ota-onalarning 
ishtirokini sotsiologik anketa so‘rovnomasi psixometrik Laykert shkalasi orqali 
tahlil qilindi (4-jadvalga qarang). 
4-jadval. 
Namangan viloyati natijalari (ota-onalar javoblarining natijasi asosida) 
№ 
Oila hamkorligi 
yuqori 
3 ball 
o‘rta 
2 ball 
past 
1 ball 
Natij
a 
1 Ta’lim muassasasida tashkillashtiriladigan ma’naviy 
tadbirlarda oila a’zolarining ishtiroki (k17) 
13x3=3
9 
2x2=4 
5 
0,3 
2 Farzandning xulq-atvori haqida sinf rahbar va ota-ona 
muloqoti (k18) 
13x3=3
9 
3x2=6 
4 
0,3 
3 Shanbaliklarda ota-ona va farzandning birgalikdagi 
ishtiroki (k19) 
8x3=24 7x2=14 
5 
0,2 
4 Mahallada ma’naviy, ma’rifiy tadbirlarda, bayram 
tadbirlarida ota-ona va farzandning birgalikdagi ishtiroki 
(k20) 
11x3=3
3 
4x2=8 
5 
0,2 
5 Yoshlar kamolotida 
mahalla va maktabning 
hamkorligining zarurati (k21) 
19x3=5
7 
1x2=2 
0 
0,3 
6 Farzand tarbiyasida bo‘shliqlar paydo bo‘lganda, 
qiyinchiliklarga duch kelganingizda oila, pedagog, 
mahalla yordamini his qilish (k22)
11x3=3
3 
7x2=14 
2 
0,3 
7 Farzand tarbiyasida namuna bo‘lish sifatida o‘ziga 
ishonch (k23) 
13x3=3
9 
5x2=10 
2 
0,3 
8 Farzandga 
nisbatan 
tanqidiy 
fikrga 
bo‘lgan 
munosabat (k24) 
13x3=3
9 
4x2=8 
3 
0.3 
9 Tarbiya jarayonidagi yutuq (k25) 
16x3=4
8 
2x2=4 
2 
0,3 
1
0 
Yoshlarning 
ma’naviy-axloqiy 
rivojlanishida 
maktabning hamkorlik darajasi (k26) 
18x3=5
4 
1x2=2 
1 
0,3 
1
1 
Yoshlarning 
ma’naviy-axloqiy 
rivojlanishida 
mahalla hamkorlik darajasi (k27) 
17x3=5
1 
2x2=4 
1 
0,3 

---

 19 
1
2 
Ota-onaning pedagoglarga nisbatan bahosi (k28) 
18x3=5
4 
1x2=2 
1 
0,3 
Umumiy natija. (sinf ota onalarining maktab bilan 
hamkorlik darajasi)