I. Самоопределение к учебной деятельности
Задача:
организация рабочего места; формирование положительной мотивации на предстоящую деятельность.
|
Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса.
- Добрый день, ребята! Меня зовут Анжела Рустамовна. И сегодня я проведу у вас урок русского языка. Проверьте свою готовность: ручки, тетради, учебники. Садитесь.
- Ребята, покажите какое у вас сегодня настроение, для этого выберите карточку соответствующего цвета (карточки у каждого на парте). Синяя – плохое настроение, зеленая – не очень хорошее настроение, желтая – хорошее, солнечное настроение.
- Я вижу, что сегодня у вас в основном у всех хорошее настроение, но у некоторых детей не очень радостное, посмотрим, какое же настроение у вас будет после нашего урока, для этого постараемся хорошо поработать, чтобы урок прошёл интересно.
|
Обучающиеся приветствуют учителя. Проверяют свою готовность. Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.
|
Регулятивные УУД:
- активизируют свое внимание, собранность, включение в деловой ритм.
Личностные УУД:
- формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности.
|
