«Что такое имя прилагательное?»

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности Задача: подготовка к изучению новой темы, повторение изученного материала.

- Откройте тетради и запишите число и «Классная работа». Проводит «минутку чистописания». Организует словарную работу. На доске запись: МОЯГОДАЫЗЕОАЛПКЮХВЕТЕРМЦАЕЬБ ЛОПАТАЛБЖЧАХСКОРО - Найдите слова в данных строчках и выпишите их. - Выделите орфограммы (коллективная проверка). - Прочитайте записанные на слайде слова: Бежит, трава, быстрый, спешит, зеленая, кресло, цветы, деревянное, ручей, живые, привез. - Запишите все слова в 2 столбика. В первый столбик – имена существительные, во второй – глаголы. - Обозначьте изученные орфограммы. - Оцените свою работу у доски. - Кто допустил ошибки? Исправьте. - Что обозначают слова первого столбика? - На какие вопросы они отвечают? - Что обозначают слова второго столбика? - На какие вопросы они отвечают? - Какие слова вы не записали ни в первый, ни во второй столбик? Почему? - Что они обозначают? - Эти слова – признаки предметов. - Как вы думаете, как называются такие слова?

Слушают учителя. Выполняют задания. - Я́года, ве́тер, лопа́та, ско́ро. (непроверяемые безударные гласные). Бежи́т, трава́, бы́стрый, спешит, зеле́ная, кресло, цветы́, деревя́нное, ручей, живы́е, привез. 2 ученика работают у доски, остальные у себя в тетрадях. - Имена существительные, которые обозначают предмет. - Отвечают на вопросы «Кто?», «Что?» - Глаголы обозначают действие предмета. - Что делать? Что сделать? Что делает? Что сделает? Что делал? Что сделал? Что будет делать? - Быстрый, зеленая, деревянное, живые.