III. Действие целеполагания
Задача:
формирование умения ставить цель своей дальнейшей работы.
|
- Ребята, попробуйте определить цель нашего урока.
- Итак, тема сегодняшнего урока «Что такое имя прилагательное?».
|
- Узнать, что такое имя прилагательное, что оно обозначает, на какие вопросы отвечает и зачем оно нужно в нашей речи.
|
Коммуникативные УУД:
- умеют вступать в учебный диалог с учителем.
Регулятивные УУД:
- умеют ставить цель.
|
IV. Планирование и организация деятельности по созданию нового способа действий
Задача:
организовать
ситуацию целенаправленного поиска.
|
Организует устную работу, работу в парах.
- К каждому существительному подберите подходящие по смыслу слова из оставшихся слов.
- На какие вопросы отвечают эти слова? На партах у вас карточки со словосочетаниями. Поработайте в парах и впишите вопросы в скобки.
- Проверим. (Ответы на слайде.)
- На какой вопрос отвечают имена прилагательные?
- Давайте попробуем вывести правило об имени прилагательном.
- У вас на столах есть карточки (показать какие),
сформулируйте и напишите в карточках
правило об имени прилагательном.
- Так какой же вывод можно сделать? Зачитайте.
- Где мы можем проверить наш вывод? Откройте учебники на с.86. Прочитайте правило.
- Посмотрите на экран.
- Прочитайте текст.
Наступила весна. Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы.
- О чем этот текст?
- Нравится ли он вам?
- А что мы можем сделать, чтобы стало
интересно слушать?
- Слова какой части речи возьмём, чтобы
распространить эти предложения?
- Распространите предложения.
- А вот посмотрите, какой текст получился у
меня и прочитайте его.
Наступила ранняя весна. Тает последний снег. Журчат говорливые ручьи. Светит ласковое солнце. Летят голосистые птицы.
- Сравним два текста.
- Можно ли считать эти тексты одинаковыми?
- Что же отличает первый текст от второго?
- Каким стал наш текст при помощи имён прилагательных?
- Сделаем вывод: А какую роль играют имена прилагательные в речи?
- А теперь давайте посмотрим на эти предложения и скажем, в котором из них более точно описывается весенний снег?
- Какое слово помогло более точно рассказать о весеннем снеге?
- Так для чего же ещё нужны прилагательные в нашей речи?
- Запишите это предложение в тетрадь, подчеркните имя прилагательное волнистой линией.
|
|
