Диссертация Педагогика магистри академик даражасини олиш учун

Сафарбар этувчи кобилият.Бу бугунги давр ривожи ва талабидан келиб чикиб,укитувчининг иктисодий,сиёсий,мафкуравий,ижтимоий ва касбий маданий муносабатларнинг накадар долзарблиги,ечимини кутаётган муаммоларни хал этишнинг зарурлиги,назарий-метадологик билимларни амалиёт даражасига олиб чикишнинг ута мухимлигини англаб етиши билан боглик равишда хал этилади.Уз навбатида ,укитувчи укувчиларни укув-билув,маънавий-тарбиявий ишларни уз вактида бажаришга онгли ва асосли равишда сафарбар эта олишида куринади.

Ривожлантирувчи кобилият.Бу кобилият таълим-тарбия ривожининг уйгунлигида амалга ошиб,бунда укитувчи укувчини хиссий –ифодавий.дидактик,йуналтирувчи,сафарбар этувчи,янгиликка интилувчан ваилмий-ижодкорлик кобилиятларини аник системада максадли равишда ривожлантира олиш кобилияти билан ифодаланади. «Укитувчи-укитувчи»муносабатига хос ривожлантирувчи кобилият асосида укувчи вокеа-ходисаларни муайян билим ва куникмалар асосида тахлил эта олиш,ахамиятига караб саралаш,сабаб ва окибатини чукур урганиш,янги тушунча ва илмий билимлар билан уз онги ва дунёкарашини бойитиш имкониятига йул очиб беради.

Креатив кобилият.Бу укитувчининг алохида узига хос кобилияти булиб,уз онгида янги тушунчаларни урганиш,уни тахлил этишдан бошланиб,янгиликка интилиш,уз сохаси буйича янги ахборотларни туплаш,уни алохида дастур холига келтириб,таълим ва тарбия жараёнига тадбик эта олиш билан белгиланади.Педагогик иннавоция фаолияти мутлока янги кашфиётлар килиш,бор янгиликларни урганиб,умумлаштириб,амалга тадбик этиш ва педагогик жараёнда муаммоли вазиятлар ечимини топиш,сифат ва микдор тахлилини урганиш,моделлаштириш каби ижодий ишлар укитувчининг креатив кобилиятини курсатади.Бу кобилиятнинг энг юкори чегараси акмеалогик тизимни йулга куйишда уз ифодасини топади.

Гностик (тадкикотчилик)кобилият.Бу кобилият укитувчини изланишга,ижодий мехнатга,илм-фанга кизикишга,муаммолар ечимида максад ва вазифалар куя билишга,ахамиятига караб илмий-амалий фактларни туплаб олишга,муайян илмий фараз ечимини топишга,илмий тадкикотчилик иши билан шугуланишга,илм оркали билим эгаллаш принципи асосида фаолият юритишга ундайди.Укитувчининг касб фаолияти структураси унинг касбий педагогик махоратини белгиловчи асосий омил хисобланади.Айрим мутахассислар укитувчининг дидактик ва ташкилотчилик кобилияти унинг асосий педагогик махорати тузилмасини ташкил этади деб хисоблашади.Вахоланки,касбий махорат укитувчи фаолиятининг энг олий намунасидир.Шундай экан,тулаконли касбий педагогик махоратда юкорида куриб утилган алгоритм тартиби тулаконли уз ифодасини топмоги лозим.Укитувчи шахсининг касб фаолияти структураси асосида замонавий педагог шахсининг модели,яъни миллий гоя талабларига мувофик келувчи профессиограмма ишлаб чикилди.Ушбу профессиограммада келтирилган энг мухим шахсий ва касбий сифатлар юкорида куриб утилган касб тарбияси тизими асосида берилди.Профессиограмманинг яхлит куринишини куйидагича иффолаш мумкин.