Ёш психология фанидан тест саволлари

Инновацион фаолият –бу илмий изланишлар, ишланмалар яратиш, тажриба–синов ишлари олиб бориш ёки бошқа фан-техника ютуқларидан фойдаланган ҳолда янги технологик жараён ёки янги такомиллаштирилган маҳсулот яратиш бўлиб, унинг прогматик хусусияти шундаки, у ғоялар майдонида ҳам, алоҳида бир субъектнинг ҳаракат майдонида ҳам амалга оширилмайди, балки бу фаолиятни амалга ошириш тажрибаси кишилар ҳаётида ҳамма боп бўладиган ҳолдагина ҳақиқий инновацион ҳисобланади. Инновацион фаолиятнинг асл мазмуни амалда янги технологиянинг шаклланиши бўлиб, унинг натижаси инновация сифатида юзага келган кашфиётни–ихтирога, ихтирони–лойиҳага, лойиҳани–технологияга айлантиришга йўналтирилган фаолиятдир. Инновацион фаолиятда илмий тасаввурлар академик илм мантиқи бўйича туғилмайди, балки ривожланиш жараёнининг модификациялари қўллаб-қуватланиши натижасида ривожланаётган амалиёт мулоҳазасидан пайдо бўлади.
Инновацион жараён– янгиликнинг киритилиши ва шарт-шароитлари, тизимни янги кўрсатгичларга муваффақиятли ўтишини таъминловчи ўзгаришдир. Инновацион ўзгаришларга тайёргарлик кўриш ва уни амалиётга киритиш жараёнидир.
Инновациянинг мақсади – сарфланаётган маблағ ва кучдан энг юқори ва сифатли натижа олишдан иборат. Инновация ­бошқарилувчи ва назорат қилинувчи ўзгаришлар механизмини ташкил этади.
Инновацион муҳит– бу педагогик жамоада, умуман, таълим муассасасида шундай ижодий, самимий, дўстона шароит туғдирадики, унда педагог-тарбиячи ўзини эркин ҳис қилади, жамоада ички интилиш, моддий, маънавий қизиқиш юқори даражада бўлади. У муҳитда педагог тарбиячи ижодий фикр юритишга, ишлашга тайёр бўлади.

1). Методика билан педагогик технология тушунчаларнни изоҳи қайси жавобда кўрсатилган ?

Педагогик технология методиканинг таркибий қисмига киради
2). Педагог-тарбиячини инновацион фаолиятга тайёрлашдан мақсад-
барча жавоблар тўғри
3). Германиядаги Kinderkrippe таълим тизими нечанчи босқич ҳисобланади?
биринчи босқич
4). Дастурлаштирилган таълим методи нима?
Ўқув дастурларини рўёбга чиқаришга қаратилган тавсиялар ишлаб чиқиш
5). Тарбиячи педагогнинг инновацион маданият таркибий қисмларини шакллантирувчи кўлами нечта даражаси бор
12 та
6). Япония давлатини жуда тез ривожланиши бу-
табиатан меҳнатсеварлик ва ишбилармонлиги
7). Германияда мактабгача таълим муассасаси қандай ном билан аталади?
“Тафаккур устахонаси”
8). Педагогик инновациялар деганда-
педагогик фаолиятга янгиликлар киритиш
9). Қайси сатҳ билим, малака, кўникма каби сифатларни ўз ичига олади?
Шахс тажрибаси сатҳи
10). ...бажарилиши эҳтиёжга айланган ҳаракат ёки хулқ-атворнинг таркибий қисми
одат
1). Инсон фаолиятини сўнгги натижасининг образи сифатида намоён бўладиган ва эҳтиёжларни амалга оширилиши бу…
мақсад
2). ... ташқи оламдаги нарса ва ҳодисаларга нисбатан бўлган муносабатларимизнинг ва бу муносабатларимиздан ҳосил бўладиган ички кечинмаларимизнинг онгимизда акс эттирилишига айтилади
ҳиссиёт
3). Мия тузилишини шикастланиши туфайли юзага келадиган ҳаракатлар мақсадга мувофиқлигини мураккаб бузилишидан иборат психопаталогик ҳолатдир. Мазкур тушунчанинг ном қайси қаторда тўғри кўрсатилган
абулия

4). Кишини фаолиятга ундайдиган ва унга мазмун бахш этадиган куч бу…

мақсад
мотив
5). Шахснинг ҳиссий-иродавий соҳасига қайси жараёнлар киради?
ҳиссиёт, ирода
7). Хотиранинг нерв физиологик асосини нима ташкил қилади?
бош миянинг пўстлоқ қисми
8). Шахснинг индивидуал психологик хусусиятларига қайси жараёнлар киради?
темперамент, характер, қобилият
9). Таққослаш – бу ....
шундай бир тафаккур операциясидирки унинг ёрдами билан биз нарса ва ҳодисаларни фикран ёки амалий жиҳатдан
шундай бир тафаккур операциясидирки, бу операция воситаси билан объектив дунёдаги нарса ва ҳодисаларнинг бир-бирига ўхшашлиги ва бир-биридан фарқи аниқланади

1). Мактабгачаёшдагиболаларжамоасинингасосийиштирокчиларикимлар?

Тарбиячи, тарбияланувчи;
2). Бундай ўйинларнинг мазмунини болаларнинг ўзлари ўйлаб топадилар ва уларда ўз таассуротларини, борлиқ ҳақидаги тушунчаларини ҳамда унга муносабатларини акс эттирадилар. Қайси ўйин тури ҳақида сўз юритиляпти?
Ижодий ўйинлар
3). Дунёқараш бу нима?
одамнинг теварак-атрофдаги оламга ва унда ўзининг тутган ўрнига қарашларидан келиб чиққан тизим. Унинг фалсафий, сиёсий, илмий, диний, ақлий ва эстетик қарашлари йиғиндиси.
4). Эстетик ҳис бу.....
педагог томонидан таълим жараёни иштирокчиларининг ички кечинмалари, ҳис-туйғулари, ўй-фикрларини тушуна олиши, улар билан самарали мулоқотни ташкил этиш.
5). “Қутадғу билик” асарининг муаллифи ким?
Юсуф Хос Ҳожиб;
6). Ўйинчоқларга қандай талаблар қўйилади?
педагогик, психологик талаб
7). Эстетика атамасининг маъноси нима?
гўзалликни ҳис этаман;
8). Болаларнинг мактабга тайёргарлик даражасини аниқлашда нимага таянилади?
ташхис марказининг хулосасига;
9). Инсоният томонидан тўпланган маданий бойликни эгаллаш билан боғлиқ фаолият қандай номланади?.
Ўқув-билиш фаолияти,
10). Комил инсон бу..
инсон ақлий такомиллашуви босқичларидан бири.
1). боғчадаги таълим
узлуксиз таълимнинг дастлабки босқичидир
10). Натура сифатида нималардан фойдаланиш мумкин эмас?
Тирик қушлар, ҳайвонлардан
6). Болаларни лой ишларига ўргатишдаги вазифалар қайсилар?
предмет шаклини, пропорциясини, , ҳаракатини тасвир этиш

7). Кичик гуруҳда расм чизишнинг биринчи машғулоти нима билан таништиришдан иборат бўлади?

расм чизишнинг биринчи машғулоти қоғоз ва қалам билан таништиришдан бошланади.
8). Қайси гуруҳдан бошлаб конструктордан фойдаланиш тавсия этилади?
кичик
9). 2,3 ёшли болалар лой билан ишлашида қайси усулдан фойдаланилади?
конструкторлик услуби

1).Қуйидагиларданқайсибириўйинчоқларгақўйиладигангигиеникталабларгакиради? Тез-тезтозалашгамўлжалланганлиги, ғадир-будур, ўткиручлибўлмаслиги

2). Тушунча-бу
предметлар ва ҳодисаларни муҳитнинг аломатларига кўра фарқлаш ёки умумийлаштириш натижаси
3). Тайёрлов гуруҳда илк математик тасаввурларни шакллантириш машғулоти 1 ҳафтада неча марта ўтказилади?
2 марта
4). “Буюмларнибаланд-паст, узун-қисқа, қалин-юпқалигигакўрафарқлайди” ушбуиндикаторқайсиёшдагиболаларгақўйиладиганматематиккўрсаткичҳисобланади?
6 – 7 ёш
5). Кичикгуруҳдаилкматематиктасаввурларнишакллантиришмашғулоти 1 йилданечамартаўтказилади?
36 марта
6). Қайсивазифаўртагуруҳгатааллуқли
Ўнгвачапқўлнифарқлайолиш
5 ичида 2 тўплам нарсаларни таққослаш
Квадрат билан таништириш
Кўп ва 1 тани фарқлаш
9). “Суюқ ва тўкилувчи жисмларни шартли ўлчов бирлиги билан ўлчаб, натижани сон ва рақам билан айтади” ушбу индикатор қайси ёшдаги болаларга қўйиладиган математик кўрсаткич ҳисобланади?
5 – 7 ёш
10). “Болажон” таянч дастури асосида 4-5 ёшли бола нечагача санашни билиши лозим?
5 гача санашни билиши лозим10/7
1). Ҳаракатли ўйинларни ўтказишда раҳбарлик қилиш қандай ўтади?
Ўйинни бошқариш қоидаларини аниқ бажаришни талаб қилиш
2). Жисмоний тарбия машғулотининг тузилиши қайси қисмлардан иборат?
3

3). Жисмоний тарбия бўйича ишларни ким режалаштиради?

Жисмоний тарбия йўриқчиси

4). 6-7 ёшли болалар билан қандай ҳаракатли ўйинлар ўтказиш керак?

Командали, эстафета, ҳаракатли ўйинлар

5). Жисмоний дақиқалар бу-

қисқа муддатли жисмоний машқлар

6). Бадантарбия машғулотлари қайси вақтда ўтказилади

машғулотдан олдин ўтказилади.

7). Мактабгача таълим муассасалари жисмоний тарбия дастурига ҳаракатли ўйинлар киритилганми?

киритилган
8). Мактабгача таълим муассасаларида жисмоний тарбия йўриқчисининг вазифалари.
ҳар бир гуруҳ учун жисмоний тарбия машғулотлари жадвалини тузади,\\r\\n кун давомида болаларнинг ҳаракат фаоллигини назорат қилади.; болаларнинг соғлиги ва жисмоний ҳолатини назорат қилади, гуруҳлар ёш таркибини ҳисобга олиб тасдиқланган дастурлар бўйича ўқув машғулотлари ўтказади\\r\\n
9). Ўйинни ўтказиш шарт-шароитлари қандай бўлиши керак?
Ўйинни ўтказишда ҳамма нарсани инобатга олиш

10). Жисмоний тарбиянинг асосий воситаси бу…

Жисмоний машқлар
1). “Йил тақвими, ўтаётган ой, сана, ҳафта куни ҳақида билади” ушбу индикатор қайси ёшдаги болаларга қўйиладиган математик кўрсаткич ҳисобланади?
5 - 7 ёш
2). “Ta’lim tо‘g‘risida”gi yangi Qonun qachon qabul qilingan? 1997 yil
4). “Болажон” таянч дастури асосида 4-5 ёшли бола нечагача санашни билиши лозим?
5 гача санашни билиши лозим
8). “5 гачасанайдива 5 тагачабўлганиккигуруҳдагибуюмларсонинитаққослайди” ушбуиндикаторқайсиёшдагиболаларгақўйиладиганматематиккўрсаткичҳисобланади?
4 - 5 ёш
17). Инсоният томонидан тўпланган маданий бойликни эгаллаш билан боғлиқ фаолият қандай номланади?
Ўқув-билиш фаолияти,
18). Тарбия-бу .....
ижтимоий ҳаёт учун зарур ҳодиса бўлиб, ёш авлодга илмий билимлар тизимини, малака ва кўникмаларини махсус метод ва воситалар орқали режали равишда сингдириб бериш ҳамда ёш авлодни ҳар томонлама шаклланган етук инсон қилиб тарбиялашни мақсад қилиб қўяди.
19). Қандай таълим турлари учун ДТС жорий этилади?
Мактабгача, умумий ўрта, ўрта махсус, касб-хунар, олий таълим
12). Анализаторлар бу ....
бир вақтнинг ўзида бирданига ишлаши буюмнинг хоссаси ва белгиларини аниқроқ ҳамда тўлароқ билиш имконини беради.