«etnomadaniyat»

Milliylik falsafiy va axloqiy 
kategoriya sifatida 
Ong  sohasidagi  milliylik    badiiy 
madaniyatda  xalq  milliy  xarakterining 
ifodalanishi.  
 Etnik 
birliklar 
shakllanishiga  ta’sir  qiluvchi  ijtimoiy, 
iqtisodiy va tabiiy  omillar.  
 
 
Etnotsentrizm  ommaviy  ong  va 
alohida 
shaxsning 
o‘z-o‘zini  anglash 
darajasidagi 
psixologik 
mo‘ljallar 
yig‘indisi. 
 
Etnotsentrik  stereotiplarni  bartaraf 
qilishning  zaruriyati.  Millatchilikda  milliy 
egoizm, 
milliy 
fobizm, 
milliy 
antipatiyaning namoyon bo‘lishi.  
Milliylik falsafiy va 
axloqiy kategoriya sifatida 
Talabalarga 
ong 
sohasidagi  milliylik    badiiy 
madaniyatda 
xalq 
milliy 
xarakterining 
ifodalanishin, 
etnik  birliklar  shakllanishiga 
ta’sir 
qiluvchi 
ijtimoiy, 
iqtisodiy  va  tabiiy    omillar 
mavjudligini, 
shuningdek, 
etnotsentrizm  ommaviy  ong  va 
alohida  shaxsning  o‘z-o‘zini 
anglash darajasidagi psixologik 
mo‘ljallar yig‘indisi  ekanligini 
tushuntirish.  
2 
12 
Etnomadaniyat va milliy o‘z-o‘zini 
anglash. 
Etnomadaniyat va milliy o‘z-o‘zini 
anglash uyg‘unligi. Milliy o‘z-o‘zini 
anglashning asosiy omillari. Milliy o‘z-
o‘zini anglash ijtimoiy ong fenomeni  
sifatida.  
Umuminsoniy 
madaniy 
qadriyatlarning  etnik madaniyat va  milliy 
o‘z-o‘zini anglash bilan uyg‘unligi.   
Milliy o‘z-o‘zini anglashning genezisi 
va 
funktsiyasini 
o‘rganishda 
etnopsixologiya 
va 
etnopedagogika 
usullaridan foydalanishning ahamiyati.  
Xalq etnopsixologik xususiyatlarining 
madaniyat va tarix bilan bog‘liqligi. 
Milliy 
psixologiya 
milliy 
o‘z-o‘zini 
anglashning  komponenti 
Etnomadaniyat va milliy 
o‘z-o‘zini anglash. 
Etnomadaniyat  va  milliy 
o‘z-o‘zini  anglash  uyg‘unligi, 
milliy  o‘z-o‘zini  anglashning 
asosiy  omillarini,  milliy  o‘z-
o‘zini  anglash  ijtimoiy  ong 
fenomeni    sifatidaekanligini, 
umuminsoniy 
madaniy 
qadriyatlarning  etnik madaniyat 
va    milliy  o‘z-o‘zini  anglash 
bilan  uyg‘unligini  talabalarga 
tushuntirish.    
 
2 
13 
Ekologik ong va etnomadaniyat 
Ekologik 
ongning 
etnomadaniyat 
bilan  uyg‘unligi.  Tabiat    xalqlarning  etnik 
beshigi. 
Ekologik  madaniyat  va  etnoekologik 
an’analar 
haqidagi 
tarixiy 
falsafiy 
manbalar.  Fan, madaniyat, ijtimoiy ong va 
milliy 
o‘z-o‘zini 
anglashning 
ekologizatsiyasi.  
Ijtimoiy  ekologiya  jamiyat  va  tabiat 
o‘zaro ta’sirini o‘rganuvchi fan.  
Ekologik  an’analarda  kattalarning 
Ekologik ong va 
etnomadaniyat 
 
Talaba  yoshlarga  ekologik 
ongning  etnomadaniyat  bilan 
uyg‘unligi,  tabiat    xalqlarning 
etnik 
beshigi, 
ekologik 
madaniyat 
va 
etnoekologik 
an’analar 
haqidagi 
tarixiy 
falsafiy 
manbalar 
fan, 
madaniyat,  ijtimoiy  ong  va 
milliy  o‘z-o‘zini  anglashning 
2 

 
33 
yosh  avlod  ongida  moddiy  va  ma’naviy 
ne’matlarni 
asrash 
madaniyati 
shakllantirish 
zaruriyatining 
namoyon 
bo‘lishi  Xalq  axloqida  tabiatni  asrash 
haqidagi 
tasavvurlarning 
shakllanishi.  
Zamonaviy  global  ekologik  ziddiyatlarni 
echishda davlat tashkilotlarining roli. 
ekologizatsiyasi 
ekanligini 
tushuntirish. 
  
14 
Yangilangan milliy o‘z-o‘zini anglash 
strukturasida etnomadaniy 
jarayonlar. 
Etnoijtimoiy 
va 
etnomadaniy 
jarayonlarning 
milliy 
o‘z-o‘zini 
anglashning  yangilanishidagi  ahamiyati.  
Milliy 
o‘z-o‘zini 
anglashdagi 
plyuralizmning 
milliy 
tiklanish 
bilan 
bog‘liqligi.   
Demokratiyalashtirish 
jarayonida 
fikrlar  plyuralizmining  jamiyat  ijtimoiy 
siyosiy tizimida namoyon bo‘lishi.  
Madaniyatning  etnos  va  tabiat  bilan 
o‘zaro aloqasidagi roli.  
Etnos    
biosfera 
va 
sotsiosfera 
o‘rtasidagi 
bog‘lovchi bo‘g‘in. 
 Demokratik  islohotlar  xalqlar    etnik 
ongidagi  o‘zgarishlar  omili.  Etnik  ongdagi 
ijobiy va salbiy omillar. 
Yangilangan milliy o‘z-
o‘zini anglash 
strukturasida 
etnomadaniy 
jarayonlar. 
Madaniyatning  etnos  va 
tabiat  bilan  o‘zaro  aloqasidagi 
roli.  Etnos        biosfera  va 
sotsiosfera 
o‘rtasidagi 
bog‘lovchi  bo‘g‘in ekanligini va 
demokratik  islohotlar  xalqlar  
etnik ongidagi o‘zgarishlar omili 
sifatida  qo‘llanishi,  shuningdek, 
etnik  ongdagi  ijobiy  va  salbiy 
omillarni  talaba  yoshlar  ongiga 
singdirish. 
2 
15 
Etnomadaniyat va milliy g‘oya 
mushtarakligi. 
 
Milliy 
g‘oyada    ma’naviy 
qadriyatlarga  ega  bo‘lgan  etnos  borlig‘i 
mohiyatining  ifodalanishi.    Sotsializm 
davri  xalqlari  ongida  milliy  g‘oyaga 
munosabat.  
Millatlararo  munosabatlarda  mayda 
millat  va  elatlar  manfaatlarini  himoya 
qilishning ahamiyati. Departatsiya qilingan 
xalqlar 
ongida 
etnomadaniyatga 
munosabat. 
Etnos  milliyligining 
umuminsoniylik bilan mutanosibligi. 
Millatararo  munosabatlarda  barqarorlik 
taraqqiyot 
omili. 
Etnomadaniy 
jarayonlarda 
tolerantlikning 
ifodasi. 
Madaniyatlararo 
muloqot 
mintaqaviy 
konfliktlarni  echish  omili.  Etnoetiketda 
axloqiy tasavvurlarning ifodalanishi 
Etnomadaniyat va milliy 
g‘oya mushtarakligi. 
 
 
Milliy 
g‘oyada    ma’naviy 
qadriyatlarga  ega  bo‘lgan  etnos 
borlig‘i 
mohiyatining 
ifodalanishini,  sotsializm  davri 
xalqlari  ongida  milliy  g‘oyaga 
munosabat, 
millatlararo 
munosabatlarda mayda millat va 
elatlar 
manfaatlarini 
himoya 
qilishning 
ahamiyatini 
departatsiya 
qilingan 
xalqlar 
ongida 
etnomadaniyatga 
munosabatni 
hamda 
etnos 
milliyligining 
umuminsoniylik 
bilan 
mutanosibligini 
talaba 
yoshlarga tushuntirish. 
 
2 
16 
Etnomadaniyat va etnopsixologiya 
 
Xalqlar 
etnopsixologiyasining 
o‘ziga 
xos 
xususiyatlari. 
Etnomadaniyat va 
etnopsixologiya 
Talaba 
yoshlarga 
Xalqlar 
2 

 
34 
Etnopsixologiyaning  muayyan  xalqning 
bioetnogenetik 
xususiyatlar 
bilan 
bog‘liqligi.  Xalqlar  etnopsixologiya  va 
madaniyatida 
qadimiy 
donishmandlikning  namoyon  bo‘lishi. 
Etnomadaniyatda  milliy  g‘urur  va  milliy 
o‘z-o‘zini  anglashning  ifodasi.  Milliy 
tiklanishning  axloqiy  jihatlari.  Milliy 
tiklanish 
va 
etnomadaniyat 
rivojlanishining  tendentsiyalari. 
 
Dunyoviy 
tsivilizatsiya 
tizimida 
etnomadaniy fenomen. 
 
       Milliy 
madaniyat 
insoniyat 
rivojining  mahsuli.  Dunyoviy  madaniyat 
milliy 
madaniyatlarning 
yig‘indisi. 
Milliy ong va milliy optimizm. 
 
 
etnopsixologiyasining  o‘ziga 
xos 
xususiyatlari, 
etnopsixologiyaning  muayyan 
xalqning 
bioetnogenetik 
xususiyatlar  bilan  bog‘liqligi, 
xalqlar  etnopsixologiya  va 
madaniyatida 
qadimiy 
donishmandlikning  namoyon 
bo‘lishini, 
etnomadaniyatda 
milliy  g‘urur  va  milliy  o‘z-
o‘zini  anglashning  ifodasini, 
milliy  tiklanishning  axloqiy 
jihatlari,  milliy  tiklanish  va 
etnomadaniyat 
rivojlanishining  
tendentsiyalarini 
yoritib 
berish.  
 
 
17 
Etnik va ijtimoiy xotira. Tarixiy  va 
etnik xotira.  
Tarixiy  va etnik xotira.  
Ijtimoiy 
xotirada 
xususiy 
etnik 
voqelik.  Yangi  avlod  ongida  axloqiy 
qadriyatlarning deformatsiyasi. 
Ijtimoiy 
ongda 
onomistika. 
Onomistika    tilni  o‘rganish  haqidagi  fan. 
Ijodiy ongda ijtimoiy xotira.   
 
Skul’ptorlar    ijodida  tarixiylik  va  tarixiy 
xotira.  Badiiy  adabiyot,  san’at  asarlarida  
tarixiylik  va  tarixiy  xotira.  Memorial 
yodgorliklarda  tarixiy  xotira,  etnoxotira  va 
etnomadaniyatning  ifodasi.  Etnoijtimoiy 
xotira va etnotarixiy bilim. 
Etnik va ijtimoiy xotira. 
Talaba  yoshlar  tarixiy    va 
etnik  xotira  haqida  va  ijtimoiy 
xotirada  xususiy  etnik  voqelik, 
yangi  avlod  ongida  axloqiy 
qadriyatlarning  deformatsiyasini 
hamda, 
ijtimoiy 
ongda 
onomistikani, 
ijodiy 
ongda 
ijtimoiy  xotirani  tushunib  etishi 
zarurligini ta’minlash. 
2 
18 
Toponomika – etnos ongning tarkibiy 
qismi 
Toponomika 
milliy 
o‘z-o‘zini 
anglash,  etnik  xotira  va  etnik  ongning 
tarkibiy qismi.  
Repressiya 
qilingan 
xalqlarning 
ijtimoiy  ongida  toponomik  nomlarning 
ifodasi.  Repressiya  qilingan  xalqlarda 
etnohududning yo‘qligi. 
Qatag‘on  qilingan  xalqlarning  etnik 
ongidan 
ular 
yashagan 
hududning 
geografik nomining yo‘qotilishi. 
Etnos  ongidan    geografik  nomlar 
yo‘qotilishining  qatag‘on  qilingan  xalq 
madaniyatiga    ta’siri.    Etnos  xotirasidan 
milliy 
toponomlarning 
yo‘qotilishi 
Toponomika – etnos 
ongning tarkibiy 
qismi 
 Toponomika  milliy  o‘z-
o‘zini  anglash,  etnik  xotira  va 
etnik  ongning  tarkibiy  qismi, 
repressiya  qilingan  xalqlarning 
ijtimoiy 
ongida 
toponomik 
nomlarning 
ifodasini, 
Repressiya  qilingan  xalqlarda 
etnohududning  yo‘qligi  haqida 
va qatag‘on qilingan xalqlarning 
etnik  ongidan  ular  yashagan 
hududning  geografik  nomining 
yo‘qotilishi  haqida  ma’lumot 
berish.  
2 

 
35 
ma’naviy 
tiklanishning 
 
buzilishiga 
yo‘naltirilgan harakat.   
 
 
Jami: 
Jami: 
38 
2.2. Seminar mashg‘ulotlarining mavzulari, mazmuni va ularga ajratilgan soat 
№ 
Seminar 
mashg‘ulotlari 
mavzusi 
Seminar  mashg‘ulotlar maqsadi 
a/s 
1. 
Etnomadaniy
at fanining 
predmeti, maqsad 
va vazifalari 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. Etnomadaniyat  atamasining  kelib chiqishi, fan sifatida 
shakllanishi. 
2.  Etnomadaniyat  fanining  predmeti,    maqsad    va 
vazifalari. 
3.  Etnomadaniyat  fanining  boshqa  fanlar  bilan  o‘zaro 
aloqadorligi. 
4.  O‘tmish  milliy  madaniyatimizni  yanada  taraqqiy 
ettirishda Etnomadaniyat fanining ahamiyati.  
 
2 
2. 
Markaziy Osiyo 
xalqlari tarixi, 
madaniyati, 
etnografiyasi 
muammolari. 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1.  Markaziy  Osiyo  kishilik  jamiyatining  eng  qadimiy 
markazlaridan biri. 
2. Ajdodlarimiz madaniyatining rivojlanish bosqichlari. 
3. Markaziy Osiyo xalqlari etnografiyasi tarixi. 
4.  Vatanimiz  hududlaridan  topilgan  asori  atiqalar, 
qazilmalar. 
5. 
Bugungi 
kunda 
o‘tmish  ajdodlarimiz  hayoti, 
madaniyati, rasm-rusm hamda 
urf-odatlarini  
o‘rganish  uchun    yaratilayotgan 
sharoitlar.  
2 
3. 
O‘zbek xalqining 
etnogenezi va 
etnik tarixiga oid  
eng 
 muhim manbalar 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. Tarixiy manbalarning umumiy tavsifi.  
2.  Tarixni  o‘rganishda  tarixiy  manbalarni  beqiyos 
ahamiyati. 
3. Hozirgi zamon tarix fanida tarixiy manbalarning asosiy 
guruhlari.  
4. O‘zbek xalqining etnogenezi va etnik tarixiga oid  eng  
muhim manbalarni o‘rganishning ahamiyati. 
2 
4. 
Etnomadaniyatni
ng shakllanishida 
xalq  
o‘yinlarining o‘rni 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1.  Xalmiqiz  hayotiga    marosim-bayramlarning  kirib 
kelishi. 
2.  Marosim,  san’at,  ijod  kabi  madaniyat  turlarining 
vujudga  kelishi va rivojlanishida o‘yinlarni o‘rni. 
3. Xalq o‘yinlari – Etnomadaniyatning tarkibiy qismi.  
4. Sho‘rolar davrida xalq o‘yinlariga bo‘lgan munosabat. 
2 

 
36 
5. 
Mustaqillik 
sharoitida 
O‘zbekistonda 
Milliy 
o‘yinlarning tiklanishi va  rivojlanishi. 
5. 
Qadimgi davr 
o‘zbek folklori –  
etnomadaniyat 
tarixida 
 muhim manba 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. Folklorshunoslik yoki folkloristika. 
2. Folklorshunoslik asoslarining  yuzaga kelishi.  
3.  Mahmud  Qoshg‘ariyning  «Devonu  lug‘atit-turk» 
asaridagi folklor namunalari. 
4. Qadimgi davr folklori. 
5. Etnomadaniy  jarayonning shakllanishida qadimgi davr 
folklorining o‘rni va ahamiyati . 
2 
6. 
O‘zbek xalq 
og‘zaki ijodi: xalq 
maqollari, 
topishmoqlari,qo‘
shiqlari va xalq 
dostonlari 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. O‘zbek xalq og‘zaki ijodi.  
2. Maqollar  va ularning yuzaga kelishi. 
3. Topishmoqlar –  xalq zukkoligi va topqirligi   mahsuli. 
4. Xalq qo‘shiqlarining   paydo bo‘lishi.   
5. Doston  –  o‘zbek folklorining keng tarqalgan va yirik 
janrlaridan  biri  
2 
7. 
Madaniy 
taraqqiyotda xalq 
teatri va milliy 
raqslarning o‘rni 
  
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1.  Insoniyatning  madaniy  taraqqiyoti  tarixida    antik 
teatrning o‘rni. 
2. Qadimgi Yunonistonda teatr rivoji. 
3. Raqs san’ati madaniyatning o‘ziga xos, eng go‘zal turi 
sifatida.  
4.  Xalq  madaniyatining  takomillashib  borishida    teatr  va 
raqs san’atining  o‘rni. 
2 
8. 
Etnopedagogika 
va milliy 
ma’naviyat 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. Millatning shakllanishida  milliy tarbiyaning o‘rni. 
2. Xalq pedagogikasi va xalq ijodi. 
3.  Bayramlar  –  inson  hayotining  eng  muhim  va  tarkibiy 
qismi. 
4. O‘zbek xalqining bayramlari. 
2 
9 
An’anaviy oila - 
turmush  
marosimlari –  
xalq 
madaniyatining  
fenomeni  
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. Marosimlar – xalq madaniyatining fenomeni. 
2.  Etnik  xususiyatlarni  saqlab  qolish  omillari  va  milliy 
marosimlarni tadqiq etish muammosi. 
3. Oila va oilaviy marosimlar. 
4.  Xalqimizning  qadimiy  e’tiqodlarini,  madaniyat  tarixi, 
orzu intilishlari, hayotga munosabatini o‘rganishda nikoh 
to‘yi bilan bog‘liq marosimlarning ahamiyati. 
4 
10 
O‘zbek xalqi 
moddiy 
madaniyatida 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1.  Moddiy  madaniyatning  etnologik  yo‘nalishda  tadqiq 
2 

 
37 
qadimiy diniy 
tasavvurlar va 
qarashlarning 
arxaik izlari 
 
etilishi. 
2.  Moddiy  madaniyat  namunalarida  aks  etuvchi  ramz, 
belgilar va ular  bog‘liq tasavvurlar, e’tiqodiy qarashlar. 
3.  Moddiy  madaniyat  namunalarining  inson  bilan 
aloqadorligi. 
4. Etnologiya sohasini rivojlantirish muammolari 
11 
Milliylik 
falsafiy va axloqiy 
kategoriya 
sifatida 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1.  Badiiy  madaniyatda  xalq  milliy  xarakterining 
ifodalanishi.  
2. Etnik birliklar shakllanishiga ta’sir qiluvchi omillar.  
3.  Etnotsentrizm  ommaviy  ong  va  alohida  shaxsning 
o‘z-o‘zini  anglash  darajasidagi  psixologik  mo‘ljallar 
yig‘indisi. 
4.  Millatchilikda  milliy  egoizm,  milliy  fobizm,  milliy 
antipatiyaning namoyon bo‘lishi.  
2 
12 
Etnomadaniy
at va milliy o‘z-
o‘zini anglash. 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. Etnomadaniyat va milliy o‘z-o‘zini anglash uyg‘unligi.  
2.  Milliy  o‘z-o‘zini  anglash  ijtimoiy  ong  fenomeni  
sifatida.  
3.  Umuminsoniy  madaniy  qadriyatlarning    etnik 
madaniyat va  milliy o‘z-o‘zini anglash bilan uyg‘unligi.   
4. Milliy o‘z-o‘zini anglashning genezisi va funktsiyasini 
o‘rganishda 
etnopsixologiya 
va 
etnopedagogika 
usullaridan foydalanish. 
5.  Xalq  etnopsixologik  xususiyatlarining  madaniyat  va 
tarix bilan bog‘liqligi. 
2 
13 
Ekologik ong 
va etnomadaniyat 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. Ekologik ongning etnomadaniyat bilan uyg‘unligi.  
2.  Ekologik  madaniyat  va  etnoekologik  an’analar 
haqidagi tarixiy falsafiy  
manbalar.   
3.  Ijtimoiy  ekologiya  jamiyat  va  tabiat  o‘zaro  ta’sirini 
o‘rganuvchi fan.  
4. Xalq axloqida tabiatni asrash haqidagi tasavvurlarning 
shakllanishi.  
5.  Zamonaviy  global  ekologik  ziddiyatlarni  echishda 
davlat tashkilotlarining roli. 
2 
14 
Yangilangan 
milliy o‘z-
o‘zini anglash 
strukturasida 
etnomadaniy 
jarayonlar. 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. Etnoijtimoiy va etnomadaniy jarayonlarning milliy o‘z-
o‘zini anglashning yangilanishidagi ahamiyati.  
2.  Milliy  o‘z-o‘zini  anglashdagi  plyuralizmning  milliy 
tiklanish bilan bog‘liqligi.   
3. Madaniyatning etnos va tabiat bilan o‘zaro aloqasidagi 
roli.   
2 

 
38 
4.  Demokratik  islohotlar  xalqlar    etnik  ongidagi 
o‘zgarishlar omili. 
5. Etnik    ongdagi ijobiy va salbiy omillar. 
15 
Etnomadaniyat va 
milliy g‘oya 
mushtarakligi. 
 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1.  Milliy  g‘oyada    ma’naviy  qadriyatlarga  ega  bo‘lgan 
etnos borlig‘i mohiyatining ifodalanishi.   
2.  Sotsializm  davri  xalqlari  ongida  milliy  g‘oyaga 
munosabat.  
3.  Millatlararo  munosabatlarda  mayda  millat  va  elatlar 
manfaatlarini himoya qilishning ahamiyati. 
4.  Departatsiya  qilingan  xalqlar  ongida  etnomadaniyatga 
munosabat. 
 
5.  Madaniyatlararo  muloqot  mintaqaviy  konfliktlarni 
echish omili.  
2 
16 
Etnomadaniyat 
va 
etnopsixologiya 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. 
Xalqlar 
etnopsixologiyasining 
o‘ziga 
xos 
xususiyatlari.  
2. 
Etnopsixologiyaning 
muayyan 
xalqning 
bioetnogenetik xususiyatlar bilan bog‘liqligi.  
3.  Etnomadaniyatda  milliy  g‘urur  va  milliy  o‘z-o‘zini 
anglashning ifodasi.  
4. 
Dunyoviy 
tsivilizatsiya 
tizimida 
etnomadaniy 
fenomen.  
5. Etnomadaniyat va tarixiy ong.  Tarixiy ongning badiiy 
adabiyotda ifodasi. 
2 
17 
Etnik va 
ijtimoiy xotira. 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1. Tarixiy  va etnik xotira.  
2. Ijtimoiy xotirada xususiy etnik voqelik.  
3. Ijtimoiy ongda onomistika.  
4. Ijodiy ongda ijtimoiy xotira.  
 5. Etnoijtimoiy xotira va etnotarixiy bilim. 
2 
18 
Toponomika – 
etnos ongning 
tarkibiy qismi 
 
Quyidagi  reja  asosida  darsni  tashkil  etib,  mavzuni 
mustahkamlash: 
1.  Toponomika  milliy  o‘z-o‘zini  anglash,  etnik  xotira  va 
etnik ongning tarkibiy qismi.  
2.  Repressiya  qilingan  xalqlarning  ijtimoiy  ongida 
toponomik nomlarning ifodasi.  
3.  Qatag‘on  qilingan  xalqlarning  etnik  ongidan  ular 
yashagan hududning geografik nomining yo‘qotilishi. 
4.  Etnos  ongidan    geografik  nomlar  yo‘qotilishining 
qatag‘on qilingan xalq madaniyatiga  ta’siri.   
5.  Etnos  xotirasidan  milliy  toponomlarning  yo‘qotilishi 
ma’naviy tiklanishning  buzilishiga yo‘naltirilgan harakat.  
2 
 
Jami: 
 
38 

 
39 
2.3. Kurs ishi (loyihasi) tarkibi, ularga qo‘yilgan talablar 
O‘quv rejaga ko‘ra fandan kurs ishi rejalashtirilmagan. 
2.4. MUSTAQIL TA’LIM TOPSHIRIQLARI BO‘YICHA TAVSIYALAR 
Darslik  va  o‘quv  qo‘llanmalarining  (ularning  to‘la  tahminlanganligi  taqdirda)  boblari 
va  mavzularini  o‘rganish.  Tarqatma  materiallar  bo‘yicha  ma’ruza  qismlarini  o‘zlashtirish. 
O‘qitish va nazorat qilishning avtomatlashtirilgan tizimlari bilan ishlash. Fanning boblari va 
mavzulari ustida ishlash.  
Etnomadaniyat  fanidan  nazariy  va  amaliy  mashg‘ulotlar  o‘tish  davomida    talabalarni 
ijodiy  jarayonga  yo‘naltirish,    ularni  tahlil  qilish,  mustaqil  ishlashga  o‘rgatish,  mashqlar 
bajarish. Badiiy asarlarni estetik-g‘oyaviy jihatdan tahlil qilish, klassik asarlar matni  ustida 
ishlash,  adabiy  jarayonni  kuzatib  borish.  Malakaviy  amaliyotni  o‘tish  chog‘ida  yangi 
texnika, jihozlar, keng ko‘lamli ilmiy ish olib borishga qulay jarayonlar va texnologiyalarni 
o‘rganish.  Talabalarning  ilmiy-tadqiqot  ishlarini  bajarish  bilan  bog‘liq  holda  fanning 
muayyan boblari va mavzularini chuqur o‘rganish.