Russkiy yazik indd

III. Объяснение темы урока.
а) минутка чистописания.
Учитель:
– Какую букву мы написали? К какой части речи она от-
носится?
– Мы часто используем местоимения, они нам известны 
уже давно. Вот и во фразе, которую вы только что слышали, 
есть местоимения. Попробуйте их назвать. 
Мы часто используем местоимения, они нам известны 
уже давно.
(Мы, они, нам).
Задание: спишите предложение , найдите спрятавшиеся 
местоимения.
Перед едой руки должны быть хорошо вымыты.
– Мы с вами знаем, что местоимение – это часть речи, 
которая не называет предмет, а указывает на него. (местои-
мение – вместо имени).

---

108
б) словарно-орфографическая работа. 
Задание: допишите тематический ряд слов. (самостоятель-
ная работа, взаимопроверка тетрадей).
1. Он - дуб, …, …
2. Она - зима, …
3. Оно - солнце, …, …
4. Они - карандаши, …, …
III. Объяснение темы урока.
(Мультимедийное приложение, кнопка 1)
Правило!
Что вы знаете о местоимении?
Местоимение – это самостоятельная часть речи, кото-
рая указывает на предметы, признаки или количество, но 
не называет их. Личное местоимение заменяет имя суще-
ствительное и отвечает на те же вопросы, что и существи-
тельное.
Местоимения помогают объединить предложения в связ-
ный текст, избежать повторений одних и тех же слов в речи.
Учитель:
– Послушайте стихотворение Валентины Волиной:
Я о себе такого мнения: 
Огромна роль местоимения! 
Я делу отдаюсь сполна,
Я заменяю имена.
Составление кластера в тетрадях. 

---

109
личные местоимения
Я (МЫ)
ТЫ (ВЫ)
1 –ое лицо
2-ое лицо
ОН,ОНА, ОНО (ОНИ)
3- е лицо