"Fizika fanidan axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan samarali foydalanish". Kirish

Muammo tadqiqotlari: Talabalarni fizika fanidan o'qitish sifatiga ega axborot texnologiyalarining ta'siri qanday.
Bizning "Fizika darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanish" bizning "Axborot texnologiyalaridan foydalanish" bizning ushbu muammoni hal qilishga bag'ishlangan.
Tadqiqotning maqsadi: Fizika darslarida o'quv jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanish xususiyatlarini aniqlash va nazariy jihatdan asoslab.
O'qish ob'ekti: Maktabda o'quv jarayoni.
O'qish mavzusi: Fizika darslarida maktabda o'quvchilarni o'qitish jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanish.
Muammoning, ob'ekt, ob'ekt, mavzu va maqsadlari quyidagilar tomonidan ilgari surilgan vazifalar:
fizika darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanishning nazariy asoslarini aniqlang;
hozirgi bosqichda ta'lim bo'yicha kompyuter texnologiyalarining imkoniyatlarini ochib berish;
fizika darslarida AKTdan foydalanish usullarini taqdim etish;
talabalar tomonidan axborot texnologiyalarining tarbiyaviy materiallarini idrok etish to'g'risidagi axborot texnologiyalarining ta'sirini aniqlaydi;
Bob I.. O'quvda axborot texnologiyalaridan foydalanishning nazariy asoslari
1.1 Ta'limni axborotlashtirish
Zamonaviy axborot jamiyati, tsivilizatsiyani rivojlantirishning asosi axborot jarayonlariUnda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari keng qo'llaniladi. Global axborotlashtirish jarayonining paydo bo'lishiga va rivojlanishiga olib keladigan inson faoliyatining barcha sohalarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish hissa qo'shdi. O'z navbatida, ushbu jarayon Rossiya Ta'lim tizimini isloh qilish va modernizatsiya qilishning muhim shartlaridan biridir. Ta'lim sohasida jamiyatning yangi axborot muhitini tashkil etadigan odamlar tayyorlanadi va o'zlarini yashashlari va ishlashlari uchun tayyorlanadilar.
Ta'limni axborotlashtirish muammolari quyidagi asosiy sabablarga ko'ra XXI asrning asosiy va muhim global muammosi hisoblanadi:
jamiyatni axborotlashtirish jarayonining jadal rivojlanishi, bu tsivilizatsiya rivojlanishining umumiy namunasining namoyonidir;
so'nggi yillarda so'nggi yillarda informatika, axborotlashtirish va telekommunikatsiya texnologiyalarining funktsional va texnik xususiyatlari juda o'sib bormoqda va ularning narxi barqaror ravishda ommaga etkazadi;
axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining yanada jadal rivojlanishi va uning ijtimoiy amaliyotdagi yutuqlar keng tarqalganligi jamiyatning mutlaqo yangi axborot muhiti shakllanishiga olib keldi, bu zamonaviy faylasuflar infosfera deb nomlanadi. Bu axborot jamiyatining asosiy xususiyatlarini aniqlaydigan infosfera [ 2].
Ta'limni axborotlashtirish usullarini, uning ichki ta'lim tizimini modernizatsiya qilish va jahon tarmog'i sohasidagi muhim tushunchalarni aniqlash va jahon tarmog'i sohasiga kiritish, Rossiyada ta'limni axborotlashtirish tarixini ko'rib chiqish.
Ostida ta'limni axborotlashtirish Ovqat axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini rivojlantirish va joriy etish bo'yicha yo'naltirilgan ishlar:
Maktab o'quvchilarini zamonaviy axborot jamiyati sharoitida hayot va faoliyat uchun o'qitish uchun o'quv jarayonida.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan keng foydalanishga asoslangan talabalarni umumiy malakasini oshirish sifatini yaxshilash.
Ta'lim tizimining samaradorligi va sifatini oshirish uchun ta'lim tizimini boshqarishda.
O'qituvchilar ishining sifatini oshirish bo'yicha uslubiy va ilmiy va pedagogik tadbirlarda.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda yangi ta'lim texnologiyalarini ishlab chiqish va amalga oshirish.
1985 yilda ichki ta'limni axborotlashtirish boshlandi (1984 yilda davlat islohoti bilan), birinchi mingta birinchi Sovet shaxsiy kompyuterlar va kompyuter fanining umumiy yo'nalishini shakllantirish va hisoblashning umumiy qiymatiga asoslanib qabul qilindi O'rta maktablarda. Xalq ongi yangi kontseptsiyaga - "Kompyuter savodxonligi" ni kiritishni boshladi. Bu kompyuterning yordami bilan vazifalarning asosiy g'oyalarini va jamiyat rivojida axborot texnologiyalarining asosiy g'oyalarini tushunish, shuningdek, ma'ruzalarning asosiy g'oyalarini tushunish nazarda tutilgan.
Yaqinda Rossiya Federatsiyasining global ta'lim sohasiga integratsiyalashuvlari tendentsiyalari bo'lib, uning yangilanishiga olib keldi.
Uydagi ta'limni modernizatsiya qilishning asosiy yo'nalishlaridan biri bu uning axborotlashtirishdir hozirgi bosqichda Quyidagi to'rtta asosiy sohada rivojlanadi:
Ta'lim muassasalarining zamonaviy informatika va ulardan yangi pedagog asbobi sifatida foydalanish va ular yangi pedagog shakli sifatida foydalanishni yangilash jarayoni samaradorligini sezilarli darajada oshirishga imkon beradi.
Ta'lim jarayonini axborotni qo'llab-quvvatlash uchun informatika, axborot telekommunikatsiyalari va ma'lumotlar bazalari zamonaviy vositalari, masofadan kirish O'qituvchilar va talabalar o'z mamlakatlarida ham, dunyoning boshqa mamlakatlarida ham ilmiy va o'quv-uslubiy ma'lumotlar uchun.
Masofaviy ta'limni rivojlantirish va tobora tarbiyaviy ravishda tarqalish - ta'lim va o'zini-o'zi tarbiyalash jarayonlarini amalga oshirishning yangi usuli - ta'lim makonining ko'lamini sezilarli darajada kengaytirish va aholining tarbiyaviy qismiga kirish imkoniyatini ta'minlash mamlakat va jahon hamjamiyatining boshqa davlatlari.
Jamiyatni axborotlashtirish jarayonining jadal rivojlanib borayotganidan kelib chiqadigan barcha darajalarida ta'lim mazmunini qayta ko'rib chiqish va radikal o'zgaradi.
2005 yildan beri Ustuvor milliy loyihalar doirasida "Ta'lim" loyihasi davlat darajasida ko'rsatilgan. Yo'nalishlar, ustuvor yo'nalishdagi "Ta'lim" loyihasining asosiy yo'nalishlari va parametrlari Rossiya Federatsiyasi Prezidenti Prezidentidi tomonidan respublika federatsiyasi prezidenti Prezidiumi tomonidan tasdiqlandi (2005 yil 21 dekabrda protokol). "Zamonaviy ta'lim texnologiyalarini joriy etish" yo'nalishi bo'yicha asosiy faoliyat quyidagilardan iborat: zamonaviy Internet-axborot vositalarini ishlab chiqish va Internetga ulanish, shuningdek maktablarning umumiy ta'lim muassasalariga, shuningdek maktablarni jihozlash O'quv va vizual imtiyozlar va uskunalar. Ushbu yo'nalishning bajarilishi mahalliy ta'limni axborotlashtirish jarayonining ajralmas qismi hisoblanadi.
Bugungi kunda, bugungi kunda bizning imkoniyatlarimiz samarali foydalanishlari uchun zarur bo'lgan kompaniya tayyorgarligi darajasidan ancha oldinda, keyin esa axborot madaniyatini shakllantirish ichki ta'limni axborotlashtirishning asosiy yo'nalishlaridan biri bo'lib qolmoqda. Biroq, bu yo'nalish bizning fikrimizcha, keng qamrovli va kompleks yondashuvni talab qiladi, chunki ta'lim axborotini axborotlashtirish haqidagi ma'lumotlarning aksariyati tushuniladikasbiy va professional bo'lmagan ehtiyojlarni qondirishga qaratilgan individual va professional bo'lmagan ehtiyojlarni qondirishga qaratilgan individual axborot tadbirlarining maqbul komissiyasini tizimlashtirilgan. Axborot madaniyatini shakllantirish muammosini hal qilish ichki ta'limni modernizatsiya qilish va axborotlashtirish jarayonida eng muhimlaridan biriga taqdim etiladi.