Формирование учебной мотивации младших школьников средствами игры во внеурочной деятельности
Download 0.69 Mb.
|
bibliofond.ru 896032
Статистические критерииa
a. Группирующая переменная: группа b. Не скорректировано на наличие связей. 6. (обязательное) Программа формирования учебной мотивации младших школьников средствами игры во внеурочной деятельности "Учимся легко - учимся весело!" Пояснительная записка Необходимость создания программы формирования учебной мотивации младших школьников обуславливается тем, что в настоящее время в школах достаточно остро стоит задача повышения эффективности педагогического процесса. Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и, не осознавая потребности к ним. Поэтому перед школой стоит задача по формированию у ребенка положительной мотивации к учебной деятельности с целью повышения эффективности учебного процесса. Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами из области математики, русского языка, окружающего мира на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы. Решение математических и грамматических задач, ребусов, головоломок связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию, проведение игр и викторин на природоведческую тематику позволит расширить представления детей об окружающем мире. Исходя из особенностей младшего школьного возраста, наиболее эффективно повышать учебную мотивацию в игровой внеурочной деятельности. Программа ориентирована на индивидуальную работу, а так же работу в группах, тем самым у учащихся есть возможность общения друг с другом. Цель программы: - формирование и поддержка устойчивого интереса к изучаемым предметам; - развитие логического мышления и кругозора. Задачи программы: 1. Формирование учебно-познавательного мотива. 2. Способствовать поддержанию эмоционально-положительного отношения к школе. 3. Способствовать развитию интереса к учебной деятельности. Рекомендуемый количественный состав учебной группы - 10-15 учеников. Занятия учебных групп проводятся: 1-2 занятия в неделю по 40 минут. Методами обработки учебного материала являются: объяснительно- иллюстративный (рассказ, объяснение, беседа, демонстрация) и игровой. Оборудование: раздаточный материал, пособия к дидактическим играм, иллюстрации. Учебно-тематический план занятий
Содержание занятий Задачи: 1. "Первая встреча" (1 ч.) 1. Установить контакт с группой. 2. Создать положительный настрой на занятия. 3. Обосновать актуальность выбранной темы. 4. Разъяснить цели и задачи программы. 5. Способствовать формированию мотивации посещения занятий. Структура занятия: 1. Знакомство (5 минут) 2. Принятие правил группы (10 минут) 3. Игра "Отражение" (10 минут) 4. Знакомство с целями и задачами программы, примерный план занятий (10 минут) 5. Обсуждение итогов занятия (5 минут). Ход занятия .Знакомство. Ведущий здоровается, называет свое имя и предлагает познакомиться всем остальным. Необходимо по кругу, каждому участнику поздороваться, назвать свое имя и любимое занятие. Каждый последующий участник повторяет имя и увлечение, которые назвал предыдущие участники, а затем представляется сам. 2 .Принятие правил группы. Педагог предлагает принять правила работы в группе. 3 .Игра " Отражение" Инструкция: учащимся предлагается выполнить четыре несложных задания, точнее, сымитировать их выполнение. Задания следующие: - собираемся в школу; - пришиваем пуговицу; печем пироги; выступаем в цирке. Особенность этих заданий в том, что каждое из них вы будете выполнять попарно, причем партнеры встанут друг против друга, и один из них станет на время зеркалом, то есть будет копировать все движения своего партнера. Затем партнеры поменяются ролями. 4 .Знакомство с целями и задачами программы, примерный план занятий Ведущий знакомит участников с целями и задачами предстоящей работы, коротко говорит о темах занятий, и в каких формах они будут проходить. 5 .Обсуждение итогов занятия. 2-3. "Час занимательной математики" (2 ч.). Структура занятия: 1. "математические" ребусы (5 минут минут) 2. Метаграммы (5 минут) 3. математически загадки (5 минут) 4. головоломки (10 минут) 5. задачи на сообразительность (10 минут) 6. задачи - шутки (5 минут) 7. реши задачи (40 минут) В ходе "Часа занимательной математики" использовались дидактические игры и игровые задания, способствующие развитию смекалки, внимательности, воображения, вариативности мышления и как следствие - формированию учебной мотивации. Примеры заданий приведены ниже. Дидактические игры и задания для "Часа занимательной математики" 1) "математические" ребусы. с 3 ж (стриж) р 1 а (родина) 2) метаграммы: с Д - ветвистый, с З - костистый, с К - ребристый? (дуб, зуб, куб) 3) математически загадки: Я так мила, я так кругла, Я состою из двух кружков, Как рада я, что я нашла Себе таких, как вы, дружков. (цифра 8) 4) головоломки: К разложенным на столе 5 палочкам приложите ещё 5 палочек так, чтобы получилось 3 ? 5) задачи на сообразительность: Нельзя ли из 4 спичек сделать семь? 6) задачи - шутки: Один ослик нёс 10 кг сахару, а другой ослик нёс 10 кг ваты. У кого поклажа была тяжелее? ) Реши задачи. 1. Отгадай слово и узнаешь, какую рыбу народ Индии называет ползуном: 6+5=…(А) +8=…(Б) -6=…(С) -5=…(А) +9=…(Н) -8=…(А) Запиши ответы в порядке убывания. (24, 17, 16, 15, 11, 6 - анабас). Эта рыба живёт в озёрах Индии. Во время дождя она часто выбирается из водоёма и в поисках отправляется в путешествие по суше. Рыба ползёт, отталкиваясь хвостом, грудными плавниками и шипами жаберных крышек, проходит сотни метров, переползает через камни и поваленные деревья. А когда случается, что вода в речке совсем высохнет, рыбы-ползуны закапываются в ил или впадают в спячку. 3. Каких рыб боятся даже крокодилы? Реши выражения и узнаешь. 2+7+6=…15 (П) 13-5+9=…12 (Я) +8+6=…17 (И) +8-4=…7 (А) -9+6=…18 (Р) +8-7=…13 (Н) -(14-7)=…5 (Ь) Пиранья - по-португальски значит "пират". У этих с виду безобидных рыбок мощные, как у бульдога, челюсти, усаженные крепкими, острыми зубами. Пиранья вмиг перекусит палку толщиной в палец, да и сам палец не пожалеет. Если пираньи встретят плывущего кабана или быка, оставят от него груду обглоданных костей. Их боятся даже крокодилы. Впрочем, они вполне съедобны, только ловить их нужно осторожно. 4. Какая рыба живёт в речках Бразилии? Карась - 28. Рыба-лист - 31. Акула - 17. +5-6-10+8-9+8+10+5=…(31) В речках Бразилии живёт рыба - лист. Тело её плоское, как лист, нос вытянут, как черешок листа, а на боках - узоры, похожие на листовые прожилки. И плывёт она, как мёртвый лист, по течению. Все её путают с листом и не трогают. 5. Какая рыба считается одной из самых маленьких в мире? Расшифруй слово. 40+(5+4)=…(Д) -(11-9)=…(А) (58-8)-3=…(Н) (80+9)+1=…(А) 28-(12-6)=…(А) (70-1)-9=…(К) -(8+7)=…(П) Расположи ответы в порядке возрастания. (4, 22, 47, 49, 58, 60, 90 - панадка.) Эта рыбка величиной с муравья. Было время, когда американские модницы носили хрустальные серьги - микроаквариумы, в которых плавали эти рыбки. 6. Какая из этих рыб обитает только на Чукотке? Чехонь - 54. Треска - 48. Даллия - 70. +7-8-4-9+7-8+6+20+6+15+10+5=…(70) Даллия является самой живучей рыбой, так как зимует, "вмерзая" в лёд. 7. Расшифруй слово. 16+80=…96(Ч) 24+30=…54(Е) 73-40=…33(Х) -50=…34(О) +7=…89(Н) +2=…50(Ь) Эту рыбу иногда называют саблей. У неё вытянутое, сплющенное с боков тело, ослепительно блестящее, а мелкая чешуя отдаёт синевой. Всё это делает эту рыбу очень похожей на короткую саблю или клинок. 8. Реши выражения и узнаешь, какую рыбу называют водяной лисой. Выбери наименьший ответ. Сом: 84+2-40+60-45-8 Щука: 6+34-7+80-66-9 Карп: 75-5+30+30-27-3 Карп - хитрая рыба, как лиса. Рыбаки - промысловики, например, не раз видели, как она своим спинным плавником, увенчанным выдающейся вперёд жёсткой косточкой с зазубринами, приподнимала нижний край сети - и была такова. Оказавшись в садке рыболова - любителя, она просто - напросто перерезала сетку садка, если та не очень прочная, и сбегала. 9. Какая из этих рыб меняет окраску? Щука - 15. Сом - 29. Камбала - 18. +9+5+46-15+5-50+17+11-20=… +2+27-7-15-20-6-19+7-11+4=… +14+6-30-15-30-8+6+9-12+8=… Камбала может быстро изменить свою окраску. Учёные провели эксперимент: к аквариуму с рыбой приставили шахматную доску. Через некоторое время рыба тоже стала "в шашечку". За это её иногда называют "хамелеоном". А вы знаете, сколько предметов находили у щуки в желудке? У щуки фантастическая жадность. В её желудке находят не только рыб, но и мышей, крыс, мелких и средних птиц, а ещё часы, монеты, - видимо, хищница впопыхах принимает их за рыбку с яркой чешуей. Количество заданий для "Часа занимательной математики" определяется их временем решения: чем дольше справляются учащиеся с заданием, тем меньше заданий будет использовано. За правильное решение задания учащийся получает жетон - геометрическую фигуру. Количество жетонов, набранных на "Часах занимательной математики" суммируется с количеством жетонов, полученных с помощью математической газеты. Ученику, набравшему наибольшее количество жетонов, присваивается звание "Лучший математик", а фотографию данного ученика помещается в математическую газету. . Интеллектуальная игра "Занимательная математика" (1ч.) Структура занятия: 1. Введение (5 минут) 2. Знакомство с командами и жюри (2 минуты) 3. Знакомство с правилами и условиями игры (3минуты) . Вопросы (25 минут) . Итоги игры (5 минут) Введение Ребята, все вы смотрите интеллектуальные игры, которые транслируют по телевидению. Они развивают логическое мышление, память, показывают уровень интеллекта игроков. Сегодня мы также проводим интеллектуальную игру "Занимательная математика", в ходе которой покажем уровень своего интеллекта, уровень развития логического мышления, памяти. Ход игры Роль ведущего выполняет учитель, игроков - ученики, а зрители - гости Знакомство с командами и жюри. Формой проведения командной игры является "Брейн-ринг". Прежде всего, познакомлю вас с правилами и условиями игры. Капитан флажком сигнализирует и решает, кому отвечать, но только после того, как я скажу: "Время пошло". Если же капитан поднял флажок до моей команды, считается, что команда сделала фальстарт, и право ответа предоставляется другой. На обдумывание вопроса предоставляется 1 мин. Каждый правильный ответ - 1 балл. В случае неправильного ответа право ответа предоставляется команде соперников. Вопрос: 1. Что легче 10 кг железа или 10 кг ваты? (одинаково) 2. Палка о двух концах. Сколько концов у половины палки? (2) . Длина прыжка у зайца - 3 м. Сколькими прыжками он преодолеет расстояние 15 м? (пятью) 4. У Карлсона в 6 карманах есть по 2 яблока. Половину он отдал Малышу. Сколько яблок осталось у Карлсона? (6) 5. Росло 4 березки. На каждой березке 4 ветви. На каждой большой ветке 4 маленьких. На каждой маленькой по 4 яблока. Сколько всего яблок росло на дереве? (На березах яблоки не растут). 6. Может ли сумма трех цифр быть равна числу 2? (может 0+ 1 + 1) 7. По двору ходит 9 кур и собака. Сколько лап у этих животных? (22 лапы) 8. Полсотни тетрадей раздали ученикам по полдесятка каждому. Сколько учеников получили тетрадей? (10 = 500: 50) 9. Сколько воробей сделает шагов за 7 лет? (ни одного, потому что скачет) 10. Из школы идут трое мальчиков, а навстречу - две девочки. Сколько всего детей идет из школы? (трое мальчиков) 11. Периметр квадрата 24 см. Какова длина стороны квадрата? (6 см). 12. Какие остатки могут быть при делении на 4? (1,2,3) 13.Послушайте басню: Шли по пустыне два осла. Один нес мешок - 5 пудов соли, второй - 5 пудов ваты. Было очень жарко. Они устали и, увидев реку, вместе с мешками полезли в воду. После купания ослы пошли дальше. У одного из них кладь стала легче, а у второго тяжелее. Почему? (соль растворилась в воде, а вата вобрала в себя влагу). 14. За пять блокнотов заплатили 25 гривен. Сколько гривен стоит три таких блокнота? (15 грн.) 15. Если в 12:00 идет дождь, то можно ожидать, что через 10:00 будет солнечная погода? (нет, потому что будет 22.00 вечера). 16. Вот вам карточки с числом 86. Попробуйте, не выполняя никаких записей, увеличить данное число на 12 и, не говоря ни слова, дать ответ (следует перевернуть карточку, получим число 98) Жюри подводит итоги игры. Слово для подведения итогов предоставляется жюри. (Итог, награждение). 5.Занятие-игра "Считай, смекай, отгадывай" (1ч.) Структура занятия: 1. Введение (3 минуты) 2. Загадки на тему "Школа, учебные пособия" (3 минуты) 3. Игра "Кто быстрее" (2 минуты) 4. 5 треугольников (4 минут) 5. Соседи (2 минуты) 6. Пропущенные числа в ряду (5 минут) 7. Математические задачи (7 минут) 8. Загадки-шутки (3 минуты) 9. Слоговая цепочка (5 минут) 10. "Снежный ком" (4 минут) 11. Гласная "О" (2 минуты) 12. Скороговорки (3 минуты) 13. Подведение итогов (2 минут) - Здравствуйте, ребята! Введение - Наше занятие сегодня будет необычным. Оно будет представлять собой конкурс-смекалку. А называться он будет: "Смекай, считай, отгадывай". Сегодня на уроке мы будем разгадывать математические задачи и выполнять различные задания по русскому языку. Для того, чтобы правильно ответить на все вопросы вам нужно внимательно слушать и нестандартно мыслить. Ход занятия - Ребята, скажите, вы когда-нибудь решали задачи на смекалку? Или кто- нибудь из вас может привести пример таких задач? - тогда слушайте внимательно, а потом можете загадать их своим друзьям. -Сейчас, ребята, мы с вами разделимся на команды, и каждая придумает название, выберет капитана. За каждый правильный ответ вы будете получать по 1 баллу. А в конце урока мы подсчитаем количество баллов и определим победителя, т.е самую находчивую команду - для начала мы начнём с загадок на тему "Школа, учебные пособия" Хоть не шляпа, а с полями, Не цветок, а с корешками, Разговаривает с нами Терпеливым языком. Новый дом несу в руке, Дверца дома на замке Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные. Чёрный Ивашка, Деревянная рубашка, Где носом ведёт, Там заметку кладёт. Чёрные, кривые, от рождения все немые; Станут в ряд - сейчас заговорят. Кулик не велик, целой сотне велит: То сядь да учись, то встань разойдись. - приглашается по одному участнику. Кто быстрее сумеет нарисовать конверт без отрыва карандаша и не обводя дважды одну и ту же линию. - из 9 одинаковых палочек составьте 5 треугольников - запишите соседей чисел: 7, 43, 99 какие числа пропущены в ряду чисел: 1 4 7 … 13 16 … 22 25 теперь, ребята, мы будем решать математические задачи, но не простые: 1. если от квадрата отрезать один угол, сколько у него станет углов? 2. Гусь на одной лапе весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе лапы? 3. В автобусе 15 человек. На первой остановке из автобуса вышло 3 человека и вошло 2, на следующей вышло 5, но никто не вошёл, на следующей вышло 2 и вошло 7. Вопрос: сколько было остановок? 4. Машина едет по направлению в город, навстречу ей проехало 3 грузовые машины, 2 легковые и 1 автобус. Вопрос: сколько машин едет в город? Загадки-шутки. Побеждает тот, кто быстрее и правильнее ответит на загадку и докажет свою правоту. - Сколько горошин может войти в обыкновенный стакан? (Сами они войти в него не могут) - На какое дерево садиться ворона во время проливного дождя? (На мокрое) Ребята, если вы заметили, наши задания были связаны с математикой, а теперь мы посмотрим, как вы знаете русский язык. Итак, первый конкурс, за отведённое время, каждая команда должна построить слоговую цепочку, как можно длиннее. Правила построения таковы: я даю вам любой исходный слог и к нему нужно присоединить ещё один слог так, чтобы получилось слово и т.д. му-ка-ша-тёр-ка-ра…. Побеждает та команда, в цепочке которой оказалось больше звеньев и они правильные. Если встретиться ошибка, то вся дальнейшая цепочка не засчитывается. Следующий конкурс, ребята, называется "Снежный ком". Первый играющий произносит нераспространенное предложение, например, "Мальчик идёт". Каждый следующий должен прибавить к предложению одно слово, правильно повторив все предложение целиком: "Мальчик идёт в кино; мальчик быстро идёт в кино и т.д. Прибавлять можно в любом месте, предлоги не учитываются. Побеждает та команда, которая прибавит к предложению больше слов. Надо придумать и записать по 2 слова, где гласная "О" встречается один раз и по 2 слова, где гласная "О" встречается 2 раза. Побеждает тот, кто справится с этим задание быстрее. Мне нужно по одному участнику из каждой команды. Скороговорки, которые вы услышите, надо повторить 3 раза, Первый раз медленно, 2-ой раз быстрее, 3-й раз - очень быстро. Кто лучше справится с этим заданием, тот заработает бал для своей команды. 1. Жутко жуку жить на суку. 2. Дятел дуб долбил, но не додолбил. 3. Всех скороговорок не переговорить. Это было наше последнее задание, а теперь давайте подсчитаем баллы. Сегодня у нас победила команда… . Оформление математической газеты под названием "Математическая пятиминутка". (1 ч.) Структура занятия: 1. "Вот одна из тех историй…" (10 минут) 2. "Загадки пирамиды" (15 минут) 3. "Сами с усами" (15 минут) Рубрики газеты: 1) "Вот одна из тех историй…". Здесь помещаются исторические сведения по математике для любознательных. 2) "Загадки пирамиды". Здесь размещаются задания для самостоятельного решения детьми, выполнив которые ученик получает жетон. Задания имеют различную степень сложности, но содержат элементы творчества, и даются в соответствии с учебным материалом. 3) "Сами с усами". Здесь размещаются творческие работы учащихся: - сочинения математического содержания; - домашние работы творческого характера, например, графический диктант; - придуманные детьми ребусы, кроссворды, загадки по математике. Здесь учащиеся найдут работы своих одноклассников и смогут их выполнить. 7-9. "Веселая грамматика" (2 ч.) Структура 7 занятия: 1. Соедини слова (5 минут) 2. Отгадай (5 минут) 3. Найди слова, которые спрятаны в словах (5 минут) 4. Составь меню на обед (20минут) Рефлексия (5 минут) Структура 8 занятия: -8.Заменить букву (10 минут) 9.Мягкая "р" (3 минуты) 10 ."Какой звук повторяется?" (10 минут) 11 .Чтение слов в обратном порядке (2 минуты) 12 .Игра "Кто быстрее, кто больше?" (10 минут) Рефлексия (5 минут) Структура 9 занятия: 13 .Игра "Кто больше придумает слов из данного слова?". (25 минут) 14 .Игра "Сложи словечко". (10 минут) Рефлексия (5 минут) В ходе занятий "Веселая грамматика" использовались дидактические игры и игровые задания, способствующие развитию смекалки, внимательности, воображения, вариативности мышления и как следствие - формированию учебной мотивации. Примеры заданий приведены ниже. Дидактические игры и задания для занятий "Веселая грамматика" .Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые слова. Сено марка Банк ежи Стол рот Зал бики Свет елка Яр вал 2. Отгадай! Я большой, я ученик! В ранце у меня... Я готов к учебным стартам, Скоро сяду я за... Углы рисую и квадратики Я на уроке... И понимает каждый школьник, Что очень нужен мне... Линию прямую, ну-ка, Сам нарисовать сумей-ка! Это сложная наука! Пригодится здесь... На коробку я похож, Ручки ты в меня кладешь. Школьник, ты меня узнал? Ну, конечно, я -... Склеите корабль, солдата, Паровоз, машину, шпагу. А поможет вам, ребята, Разноцветная... Листья клёна пожелтели, Зеленеют сосны, ели, Ветер, дождь, по речке рябь. Это к нам пришёл ... 3. Найди слова, которые спрятаны в словах. Мель - Удочка - Столб - 4. Составь меню на обед при условии, что в названии блюд все согласные звуки твердые, названия блюд обведи: салат, пюре, пирог, котлета, кисель, борщ, уха, компот, рагу, булочка, блины. 5. Какую букву надо заменить в слове кость, чтобы получить желанного в доме человека? 6. Как можно превратить слово мел в мелкое место, угол - в топливо, шест - в число? 7. Какими буквами и звуками различаются следующие пары слов: флаги - фляги; вол - вёл; плот - плод; суп - зуб? 8. Какие буквы надо заменить, чтобы слово точка можно было превратить в слово дочка, уточку - в удочку, прутик - в прудик? Обведи их. 9. В названиях каких месяцев в русском языке на конце слов произносится мягкое р? 10. "Какой звук повторяется?" 1. Аист Алику принес Апельсин и абрикос 2. Барашек бегал средь берез, Будил букашек и стрекоз. . Верблюд вздохнул: В пустыне Воды нет и в помине. . Гуси плыли по реке, Гном качался в гамаке. . Девочка пришла домой, Дверь открыл ей домовой. . Ехидна встретила енота, Енот под елью ждал кого-то. . Ёж бежал под горку смело, Ёлка вслед ему глядела. . Жеребенок и журавль Жабе строят дирижабль. . Зайка скачет в огород- Знает, где морковь растет! 10. Ишак достал из миски Инжир, изюм, ириски. 11 .Чтение слов в обратном порядке: сон, шалаш. 12 .Игра "Кто быстрее, кто больше ?" Из каждой буквы данного слова придумать другие слова: ослик, оса, слон, лось, иволга, корова. .Игра "Кто больше придумает слов из данного слова?". Например: грамотей (герой, море, тема, март, гора, рот, маг, торг, гам). .Игра "Сложи словечко". Какие два слова спрятались в одном ? Самолет (сам летает), листопад (листья падают), пылесос (пыль сосет). 10. Интеллектуальная игра "В гостях у сказки" (1 ч.) Структура занятия: 1. Вводная часть (2 минуты) 2. Деление на команды (3 минуты) 3. "Узнайте сказку" (7 минут) 4. Кроссворд (10 минут) 5. Рисунок (5 минут) 6. Кому принадлежат эти слова (7 минут) 7. "Собери картинку" (3 минуты) 8. Подведение итогов (3 минуты) Вводная часть Ведущий: Ребята, вы любите сказки? Дети: Да. Ведущий: А почему они вам нравятся? (ответы детей). Конечно, ребята, с самого раннего возраста мы слышим сказки. Они сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые. Слушая и читая сказку, мы попадаем в мир волшебства и чудес. Сегодня мы вспомним ваши любимые сказки. Ход игры Я предлагаю провести игру-викторину. А вы знаете, что это такое? (Ответы детей). Да. Викторина - это особый вид игры, который заключается в процессе угадывания правильных ответов на вопросы. Тема викторины "В гостях у сказки". Нам нужно раз делиться на две команды. Для этого подойдите к столу и выберете жетон определенного цвета (красного или желтого). Кто возьмет красный жетон, тот пойдет в команду "Теремок" (стулья слева, а кто выберет желтый, тот пойдет в команду "Колобок" (стулья справа). Каждая команда выбирает себе капитана. Итак, название команд есть, капитаны выбраны. Для проведения викторины нам необходимо выбрать жюри. Члены жюри будут оценивать ответы и обращать внимание на соблюдение правил поведения детьми. Все готовы? Дети: Да. Ведущий: Команды поприветствуйте друг друга! Тур I. "Узнайте сказку". Ведущий: Сказки просят: "А, сейчас, вы, друзья, узнайте нас!" Вам нужно угадать сказку и героя, о котором идет речь. (Задания даются командам по очереди). Команде "Теремок": Вымолвил словечко Покаталась печка Прямо из деревни К царю да царевне И за что, не знаю Повезло лентяю. ("По щучьему веленью") А дорога далека А корзина нелегка Сесть бы на пенек, Съесть бы пирожок. ("Маша и медведь") Ах ты, Петя - простота Сплоховал немножко, Не послушался кота Выглянув в окошко. ("Кот, петух и лиса") Красна-девица грустна, Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко Слезы льет, бедняжка! ("Снегурочка") Маленькая девочка весело бежит По тропинке к домику Что в лесу стоит. Нужно этой девочке к бабушке скорей Отнести корзиночку Посланную ей. ("Красная шапочка") У отца был мальчик странный Необычный деревянный. ("Приключения Буратино или Золотой ключик") Уймись, уймись, колдунья злая, Себя надеждами не тешь-ка В лесу семь гномов повстречала Спасется наша. ("Белоснежна и семь гномов") Команда "Колобок": В Простоквашино деревне он живет И хозяйство сам ведет Адрес точный я не знаю Но фамилия морская. (Матроскин из сказки Дядя Федор, пес и кот) . Смышленость этого мальчишки Спасла его и шесть братишек Хоть ростом мал он, да удал Да кто из вас о нем читал? ("Мальчик с пальчик") Девочка по лесу шла И на домик набрела Видит, что хозяев нет На столе стоит обед В трех постелях полежала. ("Три медведя") Строго приказала капризная принцесса Принести зимой цветы из леса Кто же зимой смог собрать те цветы? Я помню эту девочку. Помнишь ли ты? (Падчерица "12 месяцев") Одного мальчишку приютила И лечила, и учила Когда ж он стал озорничать, Пришлось его ей наказать. (Мальвина, "Приключения Буратино") И для мачехи стирала, И горох перебирала По ночам при свечке А спала у печки. ("Золушка") А однажды из болота Вытащил он бегемота Всегда на помощь он спешит ("Доктор Айболит") Жюри подводит итог конкурса. Тур II "Теремок" Ведущий: Вот еще одна игра Вам понравится она. У меня в руках конверт, а в нем лежит записка. Что в ней написано или нарисовано, вы узнаете, когда разгадаете этот кроссворд. В клетки нужно вписать по буквам отгадку. Что ж, ребята, не зевай! Героев сказок отгадай! 1. Он не послушал своего друга и выглянув в окошко. (Петушок) 2. Кто нес девочку в коробе за спиной? (Медведь) . Жених, от которого невеста улетела в страну эльфов на ласточке. (Крот) . Кого вылепили старик со старухой из снега? (Снегурочка) . Кто рассмешил царевну - Несмеяну? (Емеля) . Этот разбойник всех пугал своим свистом. (Соловей) . У кого смерть спрятана в яйце? (Кощей) Ведущий: А теперь просчитайте слово (сверху - вниз, которое "спрятано" в закрашенных клетках. Сейчас проверим. Открываю конверт. А там что на рисунке? Дети: Теремок! Ведущий: Значит, с заданием мы справились. Но это еще не все. Давайте, посмотрим, как вы умеете рисовать. Перед вами доска, на которой помещен рисунок с изображением теремка. Задание: Друг за другом подходим к доске и рисуем элемент теремка (только один). Выполняем по сигналу. Кто быстрее. Жюри подводит итоги конкурса. Тур III. Конкурс капитанов. Ведущий: Ребята, помогите узнать. Кому принадлежат эти слова. Команде "Теремок": - Спасите, нас съел серый волк. (Козлята) - Очень расстроена, нечаянно разбила яичко. (Мышка) Все закончилось благополучно, только хвост остался в проруби. (волк) Помогите, помогите! Злодея погубите! (Муха цокотуха) Я съел одну баночку варенья, а так еще хочется. (Винни-Пух) Команде "Колобок": Печка стоит на месте, я забыл волшебные слова. (Емеля) Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка) Ведро нечаянно упало в колодец, пришлось прыгать следом за ним. (Рукодельница) Извините, я сломал чей-то дом. (Медведь) Не могу найти дорогу, птички склевали все хлебные крошки. (Мальчик с пальчик) Ведущий: И еще одно испытание, не очень трудное задание. - Назвать любую русскую народную сказку. - Назвать сказку, которую написал К. Чуковский. Жюри подводит итоги конкурса. Тур IV "Собери картинку" Ведущий: Каждой команде я даю конверт, в нем лежат разрезные картинки к сказкам. Угадайте сказку и расставьте картинки в правильной последовательности (по сюжету сказки) Команда-соперник проверяет. Расскажите, почему вы так расставили? Слова жюри. Вручение подарков. Ведущий: Наша игра-викторина подошла к концу. Спасибо вам за активное участие. Вы меня очень порадовали тем, что знаете сказки и, что вы такие дружные. .Экологическая игра-викторина "В гостях у Флоры" (1 ч.) Структура занятия: 1. "С какого дерева листок?" (7 минут) 2. "Найди куст" (10 минут) 3. Игра "Найди меня" (10 минут) 4. Игра с открытками "Узнай меня по описанию" (10 минут) 5. Рефлексия (3 минуты) Ход игры Учитель: Наша игра называется "В гостях у Флоры". Ребята, знаете ли вы, кто такая флора? Это богиня всех растений на Земле. Поэтому вся растительность называется флорой. На столе вы видите разные предметы: карандаши, тетради, книги, лекарства, одежда, духи, краски, газеты. Как вы думаете, что объединяет все эти предметы. Правильно все они сделаны из растений. Одни из деревьев - газеты, тетради, книги, карандаши, другие - духи, лекарства из цветов. В течение всей игры вы будете получать жетоны за правильные ответы, в конце мы узнаем лучших знатоков флоры. Как вы думаете, ребята, какие еще важные и полезные для человека и всех живых существ дела выполняют растения. (Для красоты, воздух очищают, поглощают углекислый газ, а выделяют кислород (лес - легкие планеты), растения нас кормят, лечат, одевают, согревают и т.д.). На Земном шаре тысячи видов растений, все они разделяются на большие группы. Сегодня мы познакомимся с несколькими из них. Деревья - самые высокие и крупные растения. Проводится подвижная игра на знание названий деревьев "С какого дерева листок?". Вторая группа растений - кустарники. Многие кустарники очень красиво цветут и украшают сады, парки и улицы городов. Давайте вспомним, как зовут эти кустарники. Подвижная игра на названия красивоцветущих кустарников (сирень, шиповник, роза, мимоза, калина, жасмин) "Найди куст". Ребята, вы вспомнили названия деревьев и кустарников, а сейчас посмотрим, узнаете ли вы их. Игра "Найди меня". И, наконец, самые красивы растения нашей планеты, цветы. Ни один праздник, ни одно торжественное событие не обходится без цветов. Даже самый скромный цветок оживит и украсит комнату. Игра с открытками "Узнай меня по описанию" Сегодня, ребята, мы поговорили о наших добрых друзьях - растениях, мы вспомнили, как их зовут, как они выглядят, как много хорошего они дают людям. Я надеюсь, когда вы увидите в поле или в лесу знакомый цветок, кустик или дерево, вы поздороваетесь с ним и не дадите никому в обиду. Подсчет жетонов, вручение призов. 12. Интеллектуальная игра по окружающему миру "Знатоки природы" (1 ч.) Структура занятия: 1. Загадки (8 минут) 2. Самая читающая команда (10 минут) 3. Хитрые слова (10 минут) 4. Самый любознательный (10 минут) 5. Подведение итогов (2 минуты) Ход игры Сегодня, во время интеллектуальной игры, проверим какая команда лучший знаток природы. Все команды пройдут 4 испытания: Первое испытание - загадки. .Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый, и всё же Без него мы жить не можем. воздух 2.Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет, Заплачет она и умрет. сосулька 3.Рассыпался горох Никто его не подберет. град 4.Лежало одеяло мягкое, белое, землю грело. Ветер подул, одеяло сдул. Солнце припекло, одеяло потекло. снег Второе испытание - определяем самую читающую команду. Все вы любите читать? И, наверное, прочитали много интересных книг. В книгах часто героями бывают животные. Вот о них и пойдёт речь. Вспомните и назовите сказку и её автора, где один из главных героев - птица. .Сова А. Милн, Б. Заходер "Винни-Пух и все-все-все" 2. Ласточка Г.Х. Андерсен "Дюймовочка" 3. Лебедь Г.Х. Андерсен "Гадкий утёнок", "Дикие лебеди". 4.Галчонок Эдуард Успенский "Дядя Фёдр, пёс и кот" Третье испытание - прятки. Ребята вы любите играть в прятки? В этом испытании слова от вас тоже спрятались. Они часто играют в прятки и надеются, что вы их быстро найдёте. Давайте попробуем найти два хитрых слова. шутка укротитель А сейчас все команды получат хитрые слова. Нужно как можно быстрее их найти. ЗАСЛОНКА МУЖЧИНЫ ГОЛОСОВАНИЕ ДОСАДА ПОСЁЛОК СЕРЁЖКА КОНЬКИ СКИТАЛЕЦ СОЛЕНЬЕ ПОБЕЛКА Четвёртое испытание - самый любознательный. 1 .Какой снег быстрее тает, чистый или грязный? Ответ: грязный снег тает быстрее. 2 .Сколько крыльев у жука? Ответ: 2 пары, то есть 4 крыла. 3 .У кого глаза на рогах, дом на спине? Ответ: улитка 4. На следу, каких хищных зверей нет отпечатков когтей и почему? Ответ: кошек. Они умеют втягивать когти. Подведение итогов игры. Награждение победителей. Список использованных источников 1. Дик, Н.Ф. Занимательная математика, русский язык и окружающий мир в начальной школе. - Москва: Феникс, 2008. - 288 c. 2. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников / Г. В. Буковская. - Москва: ВЛАДОС , 2014. - 191 с. 3. Игры, ребусы, загадки для школьников. Поп.с. пос. для родителей и педагогов / сост. Т.И.Линго. - Ярославль: Академия развития: Академия, К◦: Академия Холдинг, 2001. - 192 с. 4. Свечников, А.А., Сорокин П.И. Числа, фигуры, задачи во внеклассной работе. Пос. для учителей I - III кл. - Москва: Просвещение, 1987. - 175 с. 5. Селиверстова, Н.Ю. Найди закономерности. // Начальная школа. - Москва, 2003. - 93 c. 6. Табарина, Т.И., Елкина, Н.В. И учёба, и игра: математика: Поп. пос. для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 2001. - 240 с. 7. Труднев, В.П. Считай, смекай, отгадывай: Пос. для учащихся начальной школы. - Санкт - Петербург: Лань, 1994. - 208 с. 7. (обязательное) Неэквивалентность групп по методике: "Определение школьной мотивации" Н.Г. Лускановой Критерий Манна-Уитни Ряды
Download 0.69 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||