Гулистон давлат университети бошланғич ва мактабгача таълим методикаси кафедраси

Касбий фаолият объекти - узлуксиз таълимнинг қонун-қоидалари, улардан оила, мактабгача таълим, мактаб ва маҳалла ҳамкорлигида фойдалана олиш, ингеграциялашган таълимни амалга ошириш, соғлом авлодни шаклланитиришни билиш ва уни амалиётда қўллай олиш, таълим технологиясини билиш, мактабгача таълим ихтисослиги бўйича илмий-тадқиқот жараёнлари масалаларини қамраб олади
Касбий фаолият тури – педагогик, илмий-тадқиқот, маънавий-маърифий, ташкилий-бошқарув каби фаолият турларини ўз ичига олади.
Амалиёт – таълим жараёнининг муҳим таркибий қисми бўлиб, талабалар ўзлаштирган касбий, назарий ва методик билимларини малакавий амалиёт жараёни, мактаб педагогик фаолиятида қўллаш имкониятига эга бўладилар.
Амалиёт объекти – бакалавриат таълим йўналиши талабаларининг амалиёт ўтадиган таълим муассасалари: умумтаълим мактаби, касб-ҳунар колледжи ва соҳа бўйича бошқа таълим муассасалари.
Кадрлар сифати – ДТС, Малака талаблари таркибидаги ўқув фанлар мазмунини юқори даражада ўзлаштирганлиги билан белгиланади.
Юклама – ўқув режасида белгиланган мажбурий ва танлов фанлари, малакавий амалиёт, курс ишлари, битирув малакавий ишлари учун ажратилган ўқув соатлари миқдоридир.
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ

1. Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.М.Мирзиёевнинг “Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-2909-сонли Қарори. “Халқ сўзи” газетаси. 2017йил 20 апрель.

2. Ўзбекистон Републикасининг “Таълим тўғрисида”ги қонуни. Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. -Т., 1998.
3. Ўзбекистон Републикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2017 йил 24 августдаги 603-сонли буйруғи билан тасдиқланган 5111800 – Мактабгача таълим бакалавр таълим йўналиши Малака талаблари.
4. Абдурахмонова Х.А. Педагогические основы реализации межпред-метных связей как средство профессиональной подготовки студентов. Автореф. дисс… канд. пед. наук. – Т., 1990.
5. Ахмеджанов М.М. Диагностика подготовленности педагога к профес-сиональной деятельности. Автореф. дисс… канд. пед. наук. – Т., 1994.
6. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. //Книга для учителя. – М., Просвещение. 1990.
7. Джураева Б.Р. Формирование педагогической культуры будущих учителей в процессе изучения дисциплен педагогического цикла. – Т., Фан. 2003.
9. Жумаев М.Э. Ўқув жараёнида бўлажак бошланғич синф ўқитувчи-ларининг педагогик маданиятини тарбиялаш. Пед. фан. ном... дисс.: - Т., 1999
10. Иванов В., Гурье Л., Зерминов А. Педагогическая деятельность: поблемы сложости //Высшие образование в России. –М., 1997.
11. Йўлдошев Ж.Ғ., Усмонов С.А. Педагогик технология асослари. –Т., Ўқитувчи, 2004.
12. Кондратова Л.В. Методика подготовки будушего учителя к педаго-гическому взаимодействию с учащимися. Учебное пособие. – М., «Прометей»,МПГУ, 1990
13. Крутецкий В.А., Балбасова Е.Г. Педагогические способности, их структура, диогностика, условия формирования и развития. – М., Наука, 1991
14. Кукушкин В.С. Введение в педагогическую деятельность. Учебное пособие. – Растон – на- Дону: Центр «Март», 2002