Muhokama uchun savollar:
12.3.1. Ruboiyning to’rtlikdan farqini ayting.
12.3.2. Ruboiyning o’ziga xos tarhiga aniqlama bering.
Adabiyotlar: 2 (459-519), 8 (250-257), 11 (222-228).
10-amaliy mashg’ulot: Kichik lirik janrlar poetikasi
Darsning maqsadi: Talabalarning kichik lirik janrlar borasidagi nazariy bilimini chuqurlashtirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
12.3.1. Fardni boshqa kichik lirik janrlardan farqlay oladi.
12.3.2. Tuyuqning janr xususiyatini tushuntira biladi.
12.3.3. Ruboiyning o’ziga xos belgilarini idrok etadi.
Kerakli jihozlar: Navoiy va Bobur ruboiylari (kitob).
Ishni bajarish tartibi:
1. Kichik lirik janrlar sanaladi.
2. Fardning paydo bo’lishi haqida tushuncha berish.
3. Fardning bayt tuzilishi so’zlanadi.
4. Tuyuq tajnisga asoslanishi va uning qofiya tuzilishiga to’xtalinadi.
5. Ruboiyning inkishofi haqida fikr bildiriladi.
6. Ruboiyning o’zbek adabiyotidagi taraqqiyotiga alohida e’tibor qaratiladi.
7. Ruboiy qofiyasi, vazni va mavzu doirasi tahlil qilinadi.
Mashg’ulotni yakunlash.
Adabiyotlar: 2(459-519), 8 (250-257), 11 (222-228).
13-mavzu: G’azal poetikasi
Asosiy savollar:
13.1. G’azalning tarhi masalasi.
13.2. G’azal tarhi tasnifi.
13.3. Parokanda va yakpora g’azal tarhi.
Tayanch tushuncha va iboralar:
G’azal tarhi, yakpora, parokanda, voqeaband, musajja’, musalsal g’azal.
Mavzu bo’yicha muammolar:
13.1. Adabiyotshunos O.Nosirov tarh bo’yicha g’azalni parokanda va voqeabandga tasniflaydi. Sizning fikringiz.
13.2. Parokanda g’azal baytlarini tarhiga ko’ra noqis, deb bo’ladimi?
13.1- savol bo’yicha darsning maqsadi:
Talabalarga g’azal tarhiga oid qarashlarni singdirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
13.1.1. G’azal tarhi tushunchasini tasavvur eta oladi.
13.1.2. G’azal tarhiga oid bahsga munosabat bildiradi.
13.1.3. Navoiyning yakpora va parokanda g’azal borasidagi qarashini idrok etadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
